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站立式起跑教案 站立式起跑教案 一、教学指导思想 本课以《新课程标准》为依据，坚持“以人为本、健康第一”为指导思想，以学生主动发展为目标，引导学生探究学习、合作学习， 提高学生实践能力作为主要目标，并根据学生的心理和生理特点，寓教于乐，让学生通过自己的观察、思考、模仿，使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培养与他人合作的能力， 使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，体验成功的乐趣。 二、教材分析 跑，是小学体育教学的`基本项目之一，本节课是小学体育课教学中最为基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课，站立式起跑姿势的掌握，对发展学生起跑时的反应能力，提高学生跑的成绩有着重要的作用，因此本课试图通过多种学练方法，提高学生的学练兴趣， 让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作的重要性，提高学生对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。 三、学情分析 本课设计对象为五年级学生，他们善于模仿，对新生事物接受能力强，有好奇心，乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，大部分学生对短距离跑的练习非常感兴趣，对站立式起跑有所 了解，但是动作要领不清楚。本课通过教师适当的点拨，使活泼好动的低年级学生通过在反复的游戏活动中，主动探索并初步掌握浅易的 `生活知识和学习简单的动作技能，同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以便进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。 四、教学目标预设 1、认知目标：通过教学，使学生知道站立式起跑的动作以及起跑动作。 2、技能目标：基本掌握并运用站立式起跑的动作，“预备”口令时的准备动作做准确，身体重心前移；加速时直线跑进，体会加速跑时上下肢的协调配合。 3、情感目标：通过模仿、想象，培养学生的创新思维能力。使学 生在练习过程中体验成功的喜悦，提高学生主动参与充分展示的意识， 培养学生的自学能力，发展小组合作的精神。 五、教材重难点 教学重点：站立式起跑的动作基本姿势。 教学难点：蹬地快速有力及起跑后的直线加速。六、场地器材 器材：粉笔若干场地：操场 七、教学过程 1、热身活动：通过游戏“抓尾巴”进行热身练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。 2、基本部分： 教师动作示范让学生模仿—激发学生的学习兴趣； 讲解示范动作要领—建立动作概念； 学生模仿—形成动作表象；反复练习—掌握动作；个别展示，发现问题，通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破教学重难点，完成技术动作的学习， 并在游戏比赛中体验到成功的喜悦，同时，发展体能达到全面发展学生身体素质的目的。 3、结束部分：通过“大王叫我来巡ft”集体舞放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。