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金色草地》评课记录 金色草地》评课记录 PAGE / NUMPAGES 金色草地》评课记录 《金色的草地》评课记录 评析： 一、创建情形，激发兴趣 老师的导入没有太多的铺陈，很贴贴近学生的实质，在讲话时把学生的生活体验与课文密切联系在一同，设置了悬念，进而激起学生的学习兴趣。同时也进行了语言的训练，并在指导学生读轻声的过程中，对学生进行朗诵的训练，进而训练学生的语感。 二、重视对阅读方法的指导，培育初步的归纳能力 在初读的自读自悟中，增强培育学生自主念书的优秀习惯（让学生在早读时多读）在上课时则要点指导学生在原有念书方法的基础上增强这类习惯的培育。而且老师很存心识地在三年级的开端阶段对学生进行理解文章粗心的指导。便于学生在平常的阅读中逐渐形成初步的归纳能力。 三、严抓基础，落实到位 三年级学生本学期要学会 200 个字，会写 300 个字，在二年级的基础上，三年 级的学生已经有必定的独立认字的能力，所以能够让学生试着去独立认字。但由于 他们的察看还是不够细的。 所以在指导字记字方法时， 仍可采纳让学生做 “我给同学提个醒 ”这类方法，让学生找出一些易错字， 帮助学生在短时间内能更快地记着生字， 不会犯错。在三年级，开始让学生学惯用钢笔或圆珠笔书写字，所以，在开始书写阶段，仍要修业生按田字格的要求来书写，并让学生在察看老师书写时要书空。并 在讲堂上给出一些时间来练习书写。这类方法是值得学习的。能让学生重视字体的书写。 四、运用表演方式重视指引学生对要点词句的理解，着重对文本的剖析 《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡间的两个小朋友的故事。课文先讲兄弟俩在住所窗前一大片草地上逍遥自在、自由自在、尽兴嬉戏的情形。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这类带有俏皮和玩笑性质的 游戏固然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真实的感觉到大自然带给他们的快乐。 课文语言平实， 内容也比较简单。 本文的重要线索是环绕着文章的最后一段 “多 么可爱的草地！多么风趣的蒲公英！ ”来写的。本组是学生从低年级升入中年级，开 始学习的第一组课文。本课的要点就是经过对内容的理解，学生能够增添对大自然 的热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强察看自然、认识自然的意 识。在学习兄弟俩嬉戏时俏皮的、快乐的文段时，师生抓住要点词句如 “一本正经 ” 等来进行表演，让学生在读，演中领会文意。而在叙述草地变化颜色的过程中，这 个课例子中的老师指引学生用手演示蒲公英张开、合拢，给学生以感官上的体验， 学生也一同用手演示着，本来平白的文字配上动作开始像舞蹈同样感人。在整个过 程中，一直指引孩子用声音来传达感情，感觉文章的那份乐趣，指导个性化朗诵。 真实让一个有童趣的故事让学生体验到快乐的童年。