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三年级闹花灯授课方案 三年级闹花灯授课方案 三年级闹花灯授课方案 小学三年级闹花灯授课方案 【篇一：小学 汉语 三年级 下册 欢欣的春节 授课方案】 小学汉语三年级下册 第一课?欢欣的春节? 课文二第一课时授课方案 叶城县夏合甫小学 阿扎提古丽。艾沙 小学汉语三年级下第一课?欢欣的春节?课文二 第一课时授课方案 课题 : 欢欣的春节 授课目的 : 1、知识与技术：学习文中 3 个生字及 6 个词语。 正确、流利、有感情地朗诵课文。 2、过程与方法：初步理解课文，学习课文一至三自然段。 结合上下文理解词语，学会运用词语练习说话。 采用小组合作学习，让学生养成自主学习的好习惯。 3、感情目标： 领悟中国人民的传统节日 —— 春节的喧杂气氛。教 学重、难点： 授课重点：识记生字 “街、世、界 〞，积累词语 “世界、摇动 〞等。 教 学难点：领悟正月十五 “我〞看花灯的欢乐之情。 授课过程 一、创立情境，激趣导入 师：同学们，今天老师给你们带来了好多美丽的花灯，你们想看吗？ (课件展现四幅花灯的图片 ) 师：同学们观察一下它们是什么灯？ ( “金鱼〞灯、 “玉龙 〞灯、 “猴王 〞灯、“金牛 〞灯) 揭穿课题?看花灯? 二、初读课文，学习生字，理解词义 1、师有感情地朗诵课文，生标出自然段。 请同学们说出课文一共有几个自然段？ (四个) 分别请三位同学朗诵课文前三个自然段。 2、学习生字 学习生字时经过学拼音，结构，组词来识记生字 (课件出示田字格中的生字〕 3、理解词义 课件出示一至三自然段中的重点词语。 (把词语写在花灯上，激起学生的兴趣 )。 上街、世界、金鱼、摇动、玉龙、尾巴。 ①师指名学生读词语。 ②结合上下文语境理解 “世界 〞并造句； 理解“摇动 〞师( 用动作让学生理解 “摇动 〞是什么意思 )。 ③以指读、齐读、开火车读等朗诵方式识记词语。 三、朗诵课文，领悟感情。 师范读课文，生感悟正月十五看花灯的喧杂情况。 1、全班齐声朗诵课文。 2、分小组分自然段朗诵课文。 3、抽生朗诵课文。 四、坚固练习，再读课文，答复以下问题。 1、四人小组合作学习，答复以下问题，〔课件出示四个问题〕 (1)我和妈妈什么时候去看花灯？ (2)墙上、树上都挂满了什么？ (3) “金鱼 〞在风的吹动下怎么样 (4) “玉龙 〞睁着圆圆的眼睛像在干什么？ 五、拓展延伸 从课文中我们看到了美丽的花灯，你们还见过什么样的花灯，给大 家讲一讲，好吗？ 〔提示：从小动物花灯说起。〕 六、总结 正月十五真喧杂呀。这就是我们中国人民传统的节日 ——春节! 七、部署作业 1. 书写生字五遍。 2. 书写词语三遍。 3. 熟读课文二。 八、板书设计： 课后反思 : 【篇二：人教版小学语文三年级上册 (5-8 单元)】 人教版小学语文三年级上册〔 5-8 单元〕 教材解析及授课建议 嘉兴市行知小学郁良妹 第五单元灿烂的中华传统文化 课文 :?孔子拜师?、 ?盘古开天地?、 ?赵州桥?、 ?一幅名扬中外的画? (古代名人故事、神话传说故事、古代建筑文 化、古代绘画艺术 ) 园地：日新月异〔借助邮票，读背十二生肖〕、 口语交际〔沟通生活中的传统文化〕、 习作〔把综合性学习活动中认识到的写下来〕、 展现台〔创立展现综合性学习成就的平台〕 综合性学习 〔一〕教材解析： 本组教材以 “中华传统文化 〞为专题，由?孔子拜师??盘古开天地? ?赵州桥??一幅名扬 中外的画?四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。?孔子拜师? 和?盘古开天地?是叙 事性文章，?赵州桥?和?一幅名扬中外的画?是说明性文章。课 文中既有描述生活中的人 物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画 艺术的描述。使学生在学 习本组课文的时候，可以从多个侧面认识中华传统文化的广博精深， 进一步加深热爱祖国文 化的感情和增强民族骄傲感。本组安排了一次综合性学习，围绕 “生 活中的传统文化 〞来展 开。这个活动既和单元的专题亲近相关，又和学生的生活亲近结合， 适合在不相同地域张开。 在课堂上，学生阅读相关祖国传统文化的文章，在课余时间，和小 伙伴一起经过各种路子、 采用多种方式认识生活中的传统文化，身边的传统文化。这样做的 目的是打通课内学习和课 外生活，引导学生认识中华传统文化的历史和传承。授课这组时， 在引导学生学好课文的同 时，要重点指导学生张开好综合性学习活动。在活动的开始阶段， 重在激发学生的研究兴趣 和求如梦想，指导学生做好分工合作的准备工作，活动过程中 , 要提 醒学生合时沟通活动进 展，并在必要时调整活动方案；活动结束后，激励学生用自己喜欢 的方式报告活动成就。 语文园地中安排的口语交际、习作和展现台的内容，都是紧紧围绕 本组专题，从沟通、展现 综合性学习所得的角度安排的，为学生