七年级历史课件《祖国境内远古居民》.docxVIP

七年级历史课件?祖国境内远古居民? 七年级历史课件?祖国境内远古居民? 七年级历史课件?祖国境内远古居民? 初中七年级历史课件： ?祖国境内的远古居民? 初中七年级历史课件篇一： ?祖国境内的远古居民? [ 授课目的 ] 知识与能力目标： 认识人类历史的起源 ;(2) 掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。 培养学生的读图和识图能力、比较解析历史事物的能力。 过程与方法目标： 总结出我国主要的远古居民的代表， 读懂图表、 文字资料并从中总结规律。 感神态度与价值观目标： (1) 中国是世界上最早的文明起源地之 一，增强民族骄傲感。 (2) 正确认识人类历史的起源。 [ 授课重点、难点 ] 重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产情况 难点：远古居民的生计方式 [ 教法、学法 ] 应用多媒体课件，运用启示式和问题目标授课法。 [ 授课手段 ] 多媒体课件 [ 课时]1 课时 [ 课型] 新授课 [ 教具 ] 地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图 板书设计： 第 1 课祖国境内的远古居民 一、元谋猿人：最早、 170 万年 二、北京人：时间： 70---20 万年 生活方式：群居生活 睁开水平：用天然火 三、山顶洞人：时间： 1.8 万年 生活方式：氏族生活、工具进步 睁开水平：人工取火 [ 授课过程 ] 授课内容 教法、学法 导入新课： 1、我国最早的人类 元谋人距今 170 万年中国最早的人类 多媒体显现女娲造人的民间故事 , 咨询学生：谁能讲一讲民间故事 女娲造人的传说，以此导入。可问学生：西方人类起源的传说。 显现多媒体图片： 阅读教材第一段， 同学们获取了哪些历史信息 ? 资料中提到了什么人、什么时间、什么凭据 ? 煽动学生争先答复，依照实质情况决定是集体答复还是单人答复。 简单介绍考古的一些知识，如化石、定年方法等。 授课内容 教法、学法 2、北京人 发现时间： 1929 年 发现地点：北京西南周口店 生计年代： 20―70 万年 体貌特点：手脚分工明显、残留猿的某些特点 生活情况：群居生活 生产水平：能制造和使用工具，使用天然火 3、山顶洞人： 时间： 1.8 万年 生活方式：氏族生活、工具进步 睁开水平：人工取火 小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。 坚固练习： ( 见课件 ) 作业： ( 见课件 ) 多媒体显现北京人头部复原图和思虑题：读课文找一找北京人发现的时间、地点、生计年代、体貌特点。 学生共同答复时间、地点、年代，分组谈论依照头部复原图得出的体貌特点。 多媒体显现北京人生活想象图和阅读要求： 北京人过怎样的生活 ? 为什么 ?要修业生分组谈论。 多媒体显现问题： 想象一下，北京人的一天是怎样生活的 ?提示可以准时间序次，也可以按衣、食、住、行的序次。 多媒体显现问题：想一想，北京人是怎样获取火的 ? 问：读第 5 页小字，你能得出什么结论 ? 多媒体显现：我国远祖先类主要原址的分布图。 说了然什么问题 ? 学生答复。 读第 5 页最后一段，找出山顶洞人的生计年代和体貌特点。学生答复。 多媒体显现：山顶洞人的头部复原图和北京人的头部复原图，比较两种居民的差异。 读第 6 页第一、二段，多媒体显现：山顶洞人的生活复原图及其使用的骨针和装饰品。解析山顶洞人的生产和生活情况。学生答复。 多媒体显现问题：动脑筋，海蚶是生活在海里的。在山顶洞人人的洞 * 中发现海蚶壳说了然什么问题 ?你是怎样看的 ?学生分组谈论后 答复。 多媒体显现：本节课的主要知识点。以此为本节课的板书设计。 在显现的过程中，要修业生共同答复。 多媒体显现：设计的练习题，可以采用分组抢答的形式。 多媒体显现，激励学生自己 初中七年级历史课件篇二： ?祖国境内的远古居民?授课目的 知识与能力：经过本课学习，让学生认识和掌握相关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。 过程与方法：经过“对照古猿、北京人和现代人的头部有什么 差异〞和“想象：北京人的一天是怎样生活的〞，培养学生的观察和 想象能力 ; 经过思虑、研究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“， 培养学生独立思虑和进行比较的能力 ; 同时培养学生的阅读、识图和语 言表达能力。 感神态度与价值观：经过本课的学习，使学生认识到中国是人类的起源地之一，激发学生的爱国主义感情和民族骄傲感，培养学生爱惜人类文化遗产的意识。 授课重难点重点：北京人 难点：本课所讲内容距今长久，只有依照考古挖掘成就进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课所讲内容。 授课过程授课过程： 导入：同学们，这节课是大家进入初中以来的第一节历史课，关于历史，大家其实不陌生，小学的社会课本和平常的电视剧向我们表达了好多历史知识和历史故