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七年级四班全员管理方案 七年级四班全员管理方案 PAGE / NUMPAGES 七年级四班全员管理方案 七年级四班全员管理方案 一、指导思想本学期，依照学校 《班级自主管理建设推行方案》 ，为了让每一个学生都能够获取锻炼，我们班本着“自我管理、自我服务、全面发展”的原则，将班级管理工作分细分小，让每个同学“人人有事做” “事事有人做”。在学校的整体领导下，积极睁开各项自主管理活动。 二、班级完成目标 1.形成积极向上的学风和班风，班级凝聚力加强，每位同学团结一致，向着争创优秀特色班级的共同目标前进。 2.学生进一步养成优秀的行为习惯，各项老例能够有明显进步， 同学们的自律能力能够明显提升。 3.“人人争当主人翁”，每位同学的组织与管理能力都有所提升， 有较强的责任心， 在管理中实现基本自治。 三、推行策略：（一）、学生自主拟定班级管理的规章制度 1.以《道通实验学校一平常规》 、《中学平生常行为老例》 ，为基本老例，学生经过谈论自主决定班级管理的细则。 2.自主创办班级口号、班风、班训、班歌。加强学生的自主管理能力。 3.成立班级共同目标与个人奋斗目标。班级目标：争创优秀班级，争创习惯养 成示范班级。 个人目标：个人在本学期的学习、卫生、纪律、两操等各项老例方面有更大的 进步。 （二）、创办自主管理班级小组 1、第一在班内进行小组建设，全班分为 5 个小组，由小组长带领组员， 各小组 自主拟定自己的奋斗目标和口号。 2、经常在学习、安全、纪律、卫生等方面进行小组评比，加强小组责任感，从 而使同学们的组织与管理能力有所提升。 （三）、侧重优秀班风、浓厚学风的培养 积极参加学校组织的各种活动，精心部署黑板报和班级文化，把班级文化分为英语天地、习作天地、作业显现和班级新鲜事等四个版块；还可以够进行各方面的显现。 （四）、推行各项量化管理，成立完满的谈论体系： 针对班级的本质情况，让更多的学生参加班级管理，更好的激励学生，本学期我对班级各项推行量化管理，设置各种表格，落实到学寿辰创本质学习生活中去。全班同学互相检查督查，每天由组长统计，有日评、周评、和月评，张贴评比结果，及时恩赐必然物质和精神奖励，学期末以此为依照，公正公正地评出三好学生。 详尽分工细节：（一）学习方面 收发生业和练习册由组长负责，此后再交到课代表那，再由课代表负责交给老师。若是有没交作业的同学，课代表要把名单交给老师以便核查。 （二）纪律卫生方面： 纪律：跑操、升旗纪律：由李吕晨和马文苑负责检查。 课间纪律 :由当天值日生按序次看守课间纪律，每人一节，并在上课前站岗。 放学：由体育委员谢玉静带队走出教室。 2、值日：卫生小组长负责每天值日的分工，谁负责打扫哪里，谁拿扫帚，谁拿 簸箕。每个小组成员做完自己分内的任务后，要主动积极的互帮互帮，使班级 卫生做到又快又净。 3、检查工作分工： 负责检查眼保健操——由李吕晨和马文苑两个同学轮换检查并填写好检查情况 表 负责检查个人卫生（手，头发，衣服）——宋银芳； 负责检查地面垃圾——高甜甜、刘金、韩乃成、李泽（每大排各一人） ；负责检查卫生工具摆放、用水情况——胡静洋；负责电灯开关、电脑开关——张一鑫 负责窗户开关——马广鹏 负责开关门——马广旭 总之，充分调动每个同学的集体荣誉感和责任心。尽量依照每个学生的专长和兴趣安排适合的工作，相信学生，在学生做获取的范围内放手让学生去做，充分发挥的学生的主动性和能力。让学生把安排给自己的工作看作一个责任，这样才能真切将工作落实好，也才能真切锻炼他们的能力。 因此，为了更好地培养学生这方面的能力，我采用了以下几方面措施： （一）家访，转变家长思想看法世界上万物都是有联系的，它们互相影响而又 互相促使，只适用事实才能说明这个问题。 但家长以年龄大小来衡量能力大小，这明显是不科学的。因此，班主任老师第一要做好家长的思想工作，使家长能够理解自己孩子的能力是要靠锻炼和培养的，现在一味地娇宠孩子只会以致孩 子今后的无能。 针对这一现象， 班主任要进专家访， 在家访中与家长联系沟通，对于比较固执的家长则要进行多次家访，慢慢转变他们的看法，让学生既能在家中获取锻炼，又能在学校里获取培养。 （二）民主，培养学生能力的前提一个班级的主体应该是学生，班级中的大小事务都与每位学生有着直接或间接的联系，它应该由学生来参加决定，而不是单单可是班主任老师说了算。因此，班主任老师在进行班级事务管理时，要民主对待学生，多与学生沟通，放手让学生来进行班级事务的管理。其实某些班 级事务让学生来进行自主管理， 收效会更佳。 因为学生经常在一起学习、 生活、 玩乐，其平常行为规范方面比老师看得更清楚。卫生、纪律交给学生，则做得更仔细仔细，让学生自己办理自己的事，会比老师更公正有效。 （三）班级议会的组建精心组织，以介绍民主投