二年级音乐教案反思.docVIP

二年级音乐授课方案反思范文 二年级音乐授课方案反思范文 二年级音乐授课方案反思范文 二年级音乐授课方案反思 【篇一：二年级音乐授课反思】 情况授课对不相同的授课内容也分不相同的种类，比方在教歌曲?小红 帽?时，能够用图画再现情况，画上小红帽提着篮子沿路去外婆家 的快乐的情况。 爱因斯坦说过： “想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进 化的源泉。我的所有都本源于音乐的 启迪。 〞少年少儿的想象力是一 把开启心灵的钥匙，经过它能够使灵感获取创立性的发挥。 为进一 步掌握已学的唱名，我在 演奏音符的同时，要求扮演音符的学生将 听到的音高按先后序次迅速排好，并在线谱上找到各自的 “家 〞，同 时唱出唱名，唱准音高。这样，不仅使学生们爽朗了思想，训练了 大脑，同时也大大加强了自信心。 教舞蹈律动时，让学生自己一边听着音乐，一边自己去理解音乐的 意思，一边自己创作出吻合本音乐的舞蹈律动。听音乐、自己去感 受、自己去理解、自己去想象，把听到的音乐用自己的手、脚 做动 作去自行发挥、自我表现。有一次，我让学生们给歌曲?小乌鸦爱 妈 妈?编排舞蹈动作，全班几十个人分小组编了十几个个小舞蹈，尽 管根本上每个舞蹈动作改变都不大，但我还是夸耀了那些同学，因 为这是他们经过自己的努力思虑才创作出来的！ 因此，我感觉在授课过程中，教师要依照授课目的，利用学生好奇、 好动、好问的心理特点，并亲密结合音乐课的特点，运用各种手段 创立真实、奇异、幽默的学习情境。使他们在生动、爽朗、欢喜、 友善的气氛中引起积极的感情共鸣，从而获取最正确的授课收效。 【篇二：二年级上册音乐授课反思】 1、?鲜花爱雨露? ?鲜花爱雨露?是一首快乐爽朗的少儿歌曲，它以鲜花爱雨露的比 喻引导出我们爱老师的主题，歌词简洁生动，寓意深刻。我以为这 首歌曲最优秀的地方就是包括了深邃情谊，很简单感染别人，动人 少儿的心灵。学生在音乐活动中能够主动思虑及对歌曲内容的理解。 在理解内容的基础上浸透了思想教育，使学生从小养成尊师行为的 好习惯。 2、?我爱米兰? 上完这堂课，让我最大的感想，最纯真的莫过于孩子的心！在上课 时，我时时被孩子真挚的语言所动人。我深深地领悟到，师生的情 感是相同的，你用一份真情，换来的必然是更多份孩子们的真情！ 我想教师启迪的应该不行是是学生的智慧，还应该包括人类的崇敬 情操。 3、?我爱米兰? “爱 〞是一种艺术，课堂上的师爱，不但需要真城、责任心，更需要 教师的智慧、经验和精心的设计。作为音乐老师必定经过多种方法 和形式，为学生供应表现自我、张开自我、创立自我的舞台。 4、?音的上下? 经过大钟和小钟声音的比较，使学生理解音的又一个特点－－音的 上下。同时还利用多媒体进行授课，使学生第一次认识了大提琴、 小提琴；萨克斯、小号，并感觉了这些乐器的旋律，从而更加直观 得去差异他们的音的上下。激发了学生的学习兴趣，使得授课内容 较爽朗。 5、?小乌鸦爱妈妈? 我个人素来以为，一节音乐课，不应该可是满足于歌曲的学习，也 应该重视学科整合与相关科学知识的教授。让学生在目染耳濡中得 到知识的积累。经过给学生讲 〞故事，进一步深入了本节课小乌鸦爱 妈妈的歌曲主题，到达从思想上让学生重视孝顺父亲母亲的德育浸透目 的。 6、?唱给妈妈的摇篮曲? 在这节课中，我抓住学生贞洁朴实的爱，抓住了学生的动情之处， 在理解音乐的基础上，演唱歌曲到达感情共鸣 . 正是教材给了学生能 够 抒发感情的机会，给了学生创立感情的空间，丰富了音乐课堂。 7、?小红帽? 我这节课的设计主若是本着 “以生为本，以音乐为主 〞的原那么，经过 运用多媒体课件授课，学生能熟练歌唱歌曲?小红帽?，课堂气氛 积极浓厚。 8、?龟兔赛跑? 在本节课中，我把课堂交给了学生，让学生自己讲故事，自己来表 达故事的寓意，课堂气氛浓厚，学生学习的主动性获取了很大的提 高。 9、?森林小卫士? 课堂气氛比较爽朗，因为这节课中有优美的音乐欣赏，因此学生的 积极性是很高的。特别是猎人的出现，配着阴森可怕的音乐，同学 专注的表演，鬼祟的眼神逗得大家哈哈大笑。其次授课环节很紧凑。 10、?大鹿? 针对二年级的学生好奇心强，爱听故事的特点，我在导入局部以讲 故事导入。在故事中让学生模拟大鹿、小兔的敲门节奏，小朋友兴 致勃勃的模拟了起来，课堂气氛浓厚。 11、?大鹿? ?大鹿?是一首拥有童话色彩的法国少儿歌曲。歌曲的旋律明快、 跳跃，节奏简洁。在完勤学唱歌曲的基础上，进行故事情况的再现， 经过表演，加深学生对歌曲的理解，培养学生团结有爱、乐于助人 的精神。 12、?永远住在童话里? ?永远住在童话里?是一首极富情味的少儿歌曲。歌词以第一人称 表达了小朋友对童话世界的向往 — 若是这人间像童话相同美丽，我 宁愿不要长大，永远住在童话里。学生能仔