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七年级下册语文计划63709 七年级下册语文计划63709 PAGE / NUMPAGES 七年级下册语文计划63709 2013— 2014 学年度第二学期七年级语文授课计划 临蔡一中 许文明 本学期的语文授课， 要在上一学期的基础上， 努力开拓创新， 总结经验教训，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文涵养，努力提升学生的 语文成绩。现在我拟订授课计划以下： 一、教材及学生基本情况解析 本册语文下册教材分为 6 个单元共 30 课及综合性学习。其他，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。授课重点和难点是 阅读和写作。 七年级的学生经过上一个学期的语文学习， 语文学习的适应性还有待进一步提升，语文学习的方法还不适合，阅读和 写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我信心加大授课力度，努力提升学生的 阅读和写作能力，提升 语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。 二、授课方法设计 本学期的语文授课， 上课侧重激发学生 语文学习的兴趣，积极提议合作学习、研究性学习和自主学习等学习方式；加强课内阅读授课的引导，组织好课外阅读 的指导，使学生掌握阅读的方法，提升 阅读的能力，还要推行读写结合的策略；依照单元的主题加强写作训练指导，培养 写作能力，全力提升 作文的品位。 三、授课目的 （一）知识与技术 1、识字与写字：学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。连续 练习钢 笔楷书，提升书写水平。 、阅读： 1、小说授课目的： 1、能在 3 分钟内通读 1500 字的小说类文本； 2、能复述小说主要的故事情节； 3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特点； 4、能找出容颜、心理、语言和动作的人物描述方法，说出人物描述的作用； 5、能说出环境描述在小说作品中的详尽作用； 6、能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处，也许经过细节描述再现人物的性格； 7、能结合个人 阅读和生活体验，品味作品中富饶表现力的语言，理解作品主题的时代意 散文授课目的： 1、 能在 3 分钟以内通读 1500 字左右的散文类文章； 2、 能依照上下文语境推断出陌生词语 / 多义词语 / 重点词语在文中的含义； 3、 能运用阅读的方法快速判断散文的基本种类； 能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以及作者是如何借所叙之事来传达感情的； 5、能说出写景散文的一般特点，并判断作者是借景言志，还是借景抒情； 6、能说出文章是写实之作，还是虚假之笔； 7、能依照文章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表达方式； 8、能依照不同样散文种类，说出文章所定的基本内容； 能用看法图的形式画出文章的结构， 并用几个简单的词语标出文章的思路； 能找出文中的中心句，并依照中心句说出文章所表达的感情； 11 能在自主研读的基础上，依照文章中所写的内容，用 2—4 句话概括文章的主题； 能够针对文章的重点地方提出有质量的问题； 能整合文章有争议的地方，说出自己的看法和看法，并能用文章中的相关词语或相关细节来证明看法的合理。 3、写作：结合本册教材 6 个单元的主题（成长、祖国、名人、文艺、探险、动物）分别进行写作训练，培养学生的 写作能力。 4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、谈论等活动过程中，培养学生的合作能力、研究能力和表达能力等。 （二）过程与方法经过课内阅读授课、课外自主 阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技术、感神态度和价值观的授课目的。 （三）感神态度价值观 经过阅读授课、课外 阅读活动、综合性学习、 写作训练等活动形式培养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的感情；学习名人的精神；提升自己的文化涵养，陶冶自己的情操；激发研究自然神奇的激情壮志；激发关爱动物，善待生命的感情。 四、授课进度与课时分配 （一）授课进度： 第一周：第 1~2 课 第二周：第 2~4 课 第四周：第 6~8 课 第五周： 9~10 课 第七周： 11~13课 第八周： 14 课写作  第三周： 5 课写作 第六周：写作 第九周： 16~17 课 第十周： 18~20课 第十一周：灵巧 第十二周：写作 第十三周： 21~22课 第十四周 ?23~25 课 第十五周：写作 第十六周： 26~27课 第十七周： 28~30 课 第十八周：写作 第十九周：期末复习 第二十周：期末考试 （二）课时分配： 阅读：54 课时左右 写作：18 课时左右 写作及综合性学 习： 6 课时 名著导读： 2 课时 写字： 8 课时左右 复习： 5 课时