14.2.2完全平方公式教案.docVIP

14.2.2完好平方公式教课方案 14.2.2完好平方公式教课方案 14.2.2完好平方公式教课方案 济源市实验中学五环自主教课方案 主备人 毕艳艳 年级学科 八年级数学 备课时间 使用人 课型 新授课 上课时间 课题 完好平方公式 (2) 1、熟练应用完好平方公式、平方差公式计算。 教 学 目 标 2、进一步睁开学生的符号感，领悟“特别 ---- 一般---- 特 殊〞的认识规律。 1、重点：掌握公式的结构特点和字母表示的广泛含义，正 确运用公式进行计算． 教 学 2、难点：运用完好平方公式、平方差公式进行计算． 重 难 点 板 书 设 计 教 学 反 思 明目标 深研究 巧设计 细反思 共睁开 济源市实验中学五环自主教课方案 教 学 设 计 二次备课 一、复习回忆： 设计妄图： 1、表达完好平方公式的内容并用字母表 让学生回忆文字语 示； 言和符号语言， 加深对 表达平方差公式的内容并用字母表示； 公式结构的理解， 睁开 学生的数学语言表达 2、用简略方法计算 能力。 (1)102 2 2 〔2〕〔3x-2y 〕 〔3〕〔3x+2y〕〔3x-2y 〕 (4) (100+1)(100-1) 3、 请同学们各编一个吻合平方差公式、 完好平方公式结构的计算题，并算出结果． 〔学生活动：编题、解题，尔后两至三个 学生说出题目和结果． 〕 二、典例商议 例 3：计算(x-2y)(x+2y) –(x+2y) 2 + 8y 2 设计妄图： (1) 思虑: 经过拥有必然典型 此题能使用几个公式？用同桌讲一讲，然 性、代表性的例题的探 后完成此题。 讨，让学生进一步理解 (2) 解: 公式的结构。 (x-2y)(x+2y) –(x+2y) 2 + 8y 2 = = = 〔3〕总结一下解此题的收获。 例 4 计算：(a+2b+3c) 〔a+2b-3c〕 设计妄图： 引导学生深入解析 公式特点，明确 a、b 明目标 深研究 巧设计 细反思 共睁开 济源市实验中学五环自主教课方案 的意义。 解：(a+2b+3c) 〔a+2b-3c〕 = 【〔a+2b〕+3 c 】【(a+2b)- 3c 】 = 〔a+2b〕 2- 〔3c〕 2 = 思虑：用以上方法计算 (a+2b+3c) 2 〔把 a+2b 看做公式中的 a，把 3c 看做公式中的 b〕 学生独立在练习本上试一试解题，尔后小组 谈论交流， 1 个学生板演． 三、坚固练习 1 、 课本 111 页练习 1、2 设计妄图： 2 、运用乘法公式计算： 经过同种类题的练 〔l 〕 习，帮助学生更好地理 〔2〕 解公式，较熟练地运用 〔3〕 公式进行有关计算。 〔4〕 学生活动： 1、2 共七个小题，采用比赛的 方式把学生分成七组，每组完成一题，看哪一 组完成得快而且正确，每组各派一个学生板演 本组题目． 四、挑战自我 1、 计算：15 2= 25 2= 25 2= 35 2= 45 2= 2、总结归纳有何规律 3、个位数字是 5 的三位数的平方呢 ? 五、课堂小结 总结学到的知识、方法和运用公式时应该 注意的问题 六、作业 明目标 深研究 巧设计 细反思 共睁开 济源市实验中学五环自主教课方案 教 学 设 计 二次备课 112 页第 3 题 明目标 深研究 巧设计 细反思 共睁开 济源市实验中学五环自主教课方案 教 学 设 计 二次备课 明目标 深研究 巧设计 细反思 共睁开