新人教版五年级数学上册《解决问题》安徽省章荣臻老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE PAGE 1 共1学时 1教学目标 知识与技能:在实际应用中,会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值,培养学生解决实际问题的能力。过程与方法:在对生活实际问题的讨论过程中,培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力,并学会与他人合作,与人交流的能力。情感、态度与价值观:通过学生对不同生活情境的分析与思考,体会近似值的生活意义。 2学情分析 本班共有6人,其中1人为本学年转入学生,随外出打工父亲在上海民工子弟学校读过两年,基础极差,其余学生接受能力较强。通过教学前测,学生对小数除法法则掌握较好。 3重点难点 根据实际情况取商的近似数,会正确解决实际问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】情境导入 课件出示:服装厂做一件男上衣用2.5米布料,现在有42米布料,可以做多少件男上衣?仓库有18.6吨水泥,用载重2.5吨的卡车运到工地,需要多少辆卡车才能运完? 学生试做发问,你发现了什么问题? 学生回答后,板书课题:用小数除法解决实际问题。 活动2【讲授】探索新知 教学教材第39页例10第(1)小题。 课件出示第(1)小题。从题目中你知道了哪些信息?要解决什么问题?怎样计算要准备几个瓶子?根据学生回答,板书算式:2.5÷0.4=6.25(个)追问:到底要准备几个瓶子?组织学生讨论、交流小结:在解决这类实际问题时,不管小数部分是几位小数,都要进一取整数,这就是“进一”法。 教学第(2小题。 课件出示第(2小题。读题,理解题意。板书算式:25÷1.5=16.666…(个)学生交流讨论。引导学生自我小结:在解决这类实际问题时,不管小数部分是多少,都要舍去尾数取整数,这就是“去尾”法。 议一议。 举例说明在什么情况下使用“去尾”法和“进一”法。 活动3【练习】巩固练习 教材第41页练习九第7题。教材第41页练习九第8题。 活动4【测试】全课小结。 通过这节课的学习,你们有什么收获? 六、作业布置 1．在○里填上“＞”“＜”或“=”。 1.36÷0.99○1.36 0.47÷0.58○0.47 3.14÷1.01○3.14 7.95÷1○7.95 2. 填空题。 (1)除数是小数的除法,先移动(　　)的小数点,使它变成(　　),除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也(　　)移动(　　),位数不够的,在被除数的(　　)用“0”补足。 (2)在除法中,如果除数扩大到原来的100倍,要使商不变,被除数也要(　　)到原来的(　　)。 3. 玩具火车每辆16.5元,玩具汽车每辆5.5元,玩具手枪每支11元。 (1)玩具火车的价格是玩具汽车的多少倍? (2)请你再提出一个问题并解答。