北师大版数学四年级下册第三单元小数乘法第1课时买文具(教案).docVIP

北师大版数学四年级下册第三单元小数乘法第1课时买文具(教案) 北师大版数学四年级下册第三单元小数乘法第1课时买文具(教案) PAGE / NUMPAGES 北师大版数学四年级下册第三单元小数乘法第1课时买文具(教案) 北师大版数学四年级下册 第1课时 买文具 单元教课目的： 1、 使学生联合详细的生活情境，认识小数乘法的意义。 2、经过实质操作，发现小数点的地点挪动所惹起的小数大小的变化，以及积的小数位数与 两个乘数小数位数之间的关系。 3、是学生经过学习能够正确计算小数乘法，而且能够利用小数乘法的知识解决生活中的实 际问题。 单元教材剖析： 本单元的学习是在小数的认识和加减法学习的基础上睁开的。 从认识小数的意义入 手， 合理安排了五个情境活动：小数乘法的意义、风趣的小数点、世界人口、人口与环保。让学 生经过自主研究总结出计算小数乘法的方法， 并能灵巧地将小数乘法与小数加、 减法加以混 合应用。在此，计算的娴熟、正确则是难点之一，应增强训练，形成技术。 这里学生学习 到的是在生活中常常碰到的小数乘法的问题，在已有的整数乘法的意义的经验的基础之上， 先来学习小数乘法的意义，能计算整数和小数相乘，为后边的学习打下了基础。接下来“小 数点迁居” 是让学生研究小数点地点的挪动惹起小数大小的变化。 紧接着， 依据以上学习的 知识学生回叫简单的研究出小数乘法的计算方法，所以，又安排了“街心广场” 。“包装”与 “爬行最慢的哺乳动物”都是小数知识的实质应用，来提升学生解决实质问题的能力。 学情剖析： 学生对整数乘法的意义已经有了感性的认识， 能够用语言描绘出整数乘法的算理， 在次 基础上教课小数的乘法就有些轻松了， 学生思想比较活跃， 关于列出小数乘法算式以及得出 结果， 学生不会有任何困难， 要点在于学生可否联想到整数乘法的意义， 而后用自己的语言 来表述出小数乘法的意义是要点。 所以要在学生列出整数乘法此后， 与小数乘法做比较， 使 学生运用类推、 迁徙的能力来理解小数乘法的意义。 四年级的学生已经认识了一些相关小数 的知识， 看到小数点在数字中自由的搬来搬去他们感觉很风趣。 并很简单注意到小数点迁居 会惹起小数大小的变化，为了更好的帮助学生理解小数点挪动会惹起小数大小变化的规律， 教课时可用一些生动的课件来激起学生的兴趣。 在前方已经学习了整数加法以及整数乘法的 计算方法和一些运算定律的应用， 所以能够经过迁徙类推把整数乘法的计算方法及运算定律 的应用推行到小数乘法中来， 体验小数乘法与整数乘法的差别和联系， 进而更好地掌握小数 乘法以及实质应用。 北师大版数学四年级下册 单元教课 要点：发现小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律，能正确计算小数的乘法， 能力用小数乘法解决平时生活的简单问题。 单元 难点：，能正确计算小数的乘法，能力用小数乘法解决平时生活的简单问题。 班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 买文具 课型 新授 教课时数 1 课时 教课内容 课本 33— 34 页 教课目的 知识技术 经过详细的生活情形，联合进行实质操作，认识小数乘法的意义。 过程方法 联合小数乘法的意义，能够计算简单的小数乘整数。 感情态度 在解决实质问题的过程中，体验数学的价值。 与价值观 教课要点 认识小数乘法的意义。 教课难点 能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 教课准备 教具准备 课件 学具准备 方格图 教课过程（总第 35 课时） 二次备课 一、情形导入，体现目标 1、回首整数乘法的意义： （求几个同样加数相加的和的简易运算。 ） 2、 3 ×4 的表示什么意思？ × 4 表示什么意思？（组内沟通，全班沟通） 3、创建情境，提出问题 北师大版数学四年级下册 创建商铺一角的情境， 指引学生提出数学识题。 而后对“买 4 根棒棒糖需要多少钱？” 睁开议论。 二、研究新知 1、学生列出算式，并说明意义。 X k B 1 . c o m 2、小组议论算法。 3、报告： 方法一：连加 0.2+0.2+0.2+0.2+0.2=0.8( 元) 方法二： 元、角、分、的转变 方法三：借助直观模型计算 ×4= （  ） （鼓舞学生用自己的语言解说原因并进行沟通。 能够运用连加， 元、角、分的转变， 几何模型得出结果。 ） 4、指引全班同学议论这些方法，进一步领会小数乘法的意义。 0.2 × 4 表示 4 个 0.2 是多少？ × 4 表示 4 个 相加的和是多少？ 指引学生察看小数乘法的意义和整数乘法的意义同样，也是求几个同样加数的和的 北师大版数学四年级下册 简易运算。 三、讲堂练习 买 3 把尺子需要多少钱？与伙伴沟通你的想法。 四、当堂训练 算一算。 0.4 × 5= 0.3 × 6=   × 5= × 7=   × 5=