新人教版五年级数学上册《解决问题（例5）》部级优课许桂娥老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE PAGE 1 共1学时 1教学目标 知识与技能目标:学生在具体的情境中,理解相遇,会用画线段图等方法分析数量关系并列方程来解决相遇问题。 过程与方法目标:学生经历用方程解决实际问题的过程中,掌握用ax+bx=d的等量关系解决问题,体会数学的模型思想。 情感与态度目标:体会用方程解决生活中的问题,体会数学生活的联系,体验解决问题后的成功感,增强学习数学的自信心。 2学情分析 已有的经验: 学生已1.熟知用方程解决问题的基本步骤。2.在例3例4中都学习了用方程解决实际问题。 存在的困难 题目、单位不统一,问题是求时刻。2.对相遇时间相等和相遇地点不理解。 3重点难点 会用画线段图等方法分析数量关系并列方程来解决相遇问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、回顾旧知、创设情境，引出例题。 1.找等量关系,列方程。(课件出示) 师:课前热身测试,你会找等量关系列方程吗? 呈现线段图。看图列方程 2.创设情境:今天小林和小云约好见面,发生什么数学故事?(出示主题图) 活动2【讲授】二、自主解决、沟通方法、凸显关系。 1.画线段图表示出题目的意思。 师:现在你会画线段图表示题目的意思吗?请在你的练习纸上画线段图。2.对比线段图,优化画法。 3.完善线段图,并尝试列方程解答。 4.汇报方程,沟通方程和线段图。 4.回顾反思。 活动3【练习】三、夯实基础、拓展提升。 1.基础练习。 齐读:两列火车从相距570km的两地同时相向开出。甲车每小时行110km,乙车每小时行80km。经过几个小时两车相遇。 请孩子拿着练习纸上台说自己的想法,记得给孩子们打钩。 2.变式练习。 两地间的路程是455km,甲、乙两辆汽车同时从两地开出,相向而行,经过3.5小时相遇。甲车每小时行68km,乙车每小时行多少千米? 3.拓展延伸 两个工程队同时开凿一条675m长的隧道,各从一端相向施工,25天打通。甲队每天开凿12.6m,乙队每天开凿多少米? 活动4【活动】四、回顾梳理、总结提炼 师:今天我们学习了:“用方程解决问题” 师:你学到了什么? 师:我们以后还会用方程解决其他复杂的实际问题。 六、作业布置 1．在○里填上“＞”“＜”或“=”。 1.36÷0.99○1.36 0.47÷0.58○0.47 3.14÷1.01○3.14 7.95÷1○7.95 2. 填空题。 (1)除数是小数的除法,先移动(　　)的小数点,使它变成(　　),除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也(　　)移动(　　),位数不够的,在被除数的(　　)用“0”补足。 (2)在除法中,如果除数扩大到原来的100倍,要使商不变,被除数也要(　　)到原来的(　　)。 3. 玩具火车每辆16.5元,玩具汽车每辆5.5元,玩具手枪每支11元。 (1)玩具火车的价格是玩具汽车的多少倍? (2)请你再提出一个问题并解答。