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三年级上册数学教学设计时间计算 三年级上册数学教学设计时间计算 PAGE / NUMPAGES 三年级上册数学教学设计时间计算 小学三年级上册数学授课设计：时间的计算 的 算 授课内容：Ｐ 62 例⑴例 2 三 目的： ⑴通 加深学生 位的 ，睁开学生的 念。 ⑵会 行一些 略的 算。 ⑶养成恪守和 惜 的意 和 。 授课重、 点： 位的 略 和求 的方法。 教具准 ： 模型、投影 、 件 授课 程： 一、猜 游 引入： ⑴猜 ：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。⑵学生猜出 底后，老 拿出一个 面模型， ：①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？” ②“分 走一小格的 是多少”？“分 走一圈的 是多少”？“ 走一大格的 是多少”？“ 走一圈的 是多少”？③“1 等于多少分”？“1 分等于多少秒”？⑶老 演示 件， 出不同样的 刻， 学生 出 。如： 5 ， 3 20 分， 6 ， 9 50 分等。 ⑷引出 ： 我 已 学会看 ， 但如何 算 的 呢， 我 一起学 “ 的 算”。 （板 ） 二、授课新 ： ⑴授课例 1：2 =（ ）分 1） 老 ： 1 等于??？（学生答）那 2 呢？ 2） 学生合作、自主研究。 3） 反 a、60+60=120分 b、2 就是 2 个 60 分，即 60×2=120 分 （ 4） 老 小 。 ⑵ 学生做Ｐ 62 的“做一做”中的 1 和 充 ： 3 =（ ）分 2 分=（ ）秒 先独立完成， 再集体勘 ， 勘 ，可以指名学生 一 得数是多少？是怎 想出来的？尔后老 小 出 的方法。 ⑶授课例 2： （ 1） 老 投影例 2 的情境 ，要修业生 真 察 ， 意：小明 7 30 离家， 7 45 分到校。 2） ：小明从家到学校用了多少 呢？ 3） 学生 答复， 着 学生 出 算 的各种方法：a、 分 从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分 。 1 / 2 b、 45 － 30=15，是 15 分钟。 ⑷小结（略） ⑸请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。 让台下的学生帮忙算一算。 三、坚固练习： ⑴完成Ｐ 62“做一做”中的第 2 小习题， 集体勘误时，可以指名到黑板前的钟表上本质操作一下。 ⑵填空： 1） 50 分比 1 时少（ ）分， 1 时比 45 分多（ ）分。 2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是 1 时。⑶竞赛： 老师口头报时辰， 如：3 时至 3 时 45 分，经过几分？学生抢答， 看谁抢答得快，老师恩赐奖励。 四、全课总结归纳，回归议论： 老师：现在是几时几分？我们刚才是从 9 时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课 40 分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样难得，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。 2 / 2