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三年级上册科学教学设计(3篇) 三年级上册科学教学设计(3篇) PAGE / NUMPAGES 三年级上册科学教学设计(3篇) 三年级上册科学授课设计（ 3 篇） 导读：本文 三年级上册科学授课设计（ 3 篇），本源互联网 ,仅供读者阅读参照 . 奇异的水 授课目的： 1、知识与技术：经过观察与实验，理解水的毛细现象和表面张力，获得对 水的初步认识。 2、过程与方法：经过着手实验、仔细观察来获得知识与相关信息，并知道 怎样运用。 3、感情、态度与价值观：认识水的特点，知道要怎样利用水的特点为生活 服务。 授课重、难点： 重点是以学生着手实验为基础， 引导学生鉴别水的特点， 认识水的毛细现象 与表面张力现象。 难点是引导学生仔细观察，做好实验，从实践中引出真理。 授课准备： 1、实验用品细纸条、有颜色的水等。 2 、学生分组实验用品。 授课过程 第一课时 引入： 上节课我们经过对水的观察， 发现水是一种无色无味的透明液体， 初步认识 了它的基本特点， 水是一种奇异的物质， 让我们经过着手来认识它的奇异。 今天 我们来学习《奇异的水》 。 一、会“爬”的水。 师：水会运动吗？水怎样运动？下面请大家看几个小实验。教师演示实验： （1）剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。大家看到了什么？ （2）剪开花的花茎，一半插在红色水中，一半插在蓝色水中。你看到了什 么？ （3）滴一滴墨水在面板上，用粉笔把它吸干，你又发现了什么？ 谈论：这是一种什么现象？你在生活在还在哪里看到这些现象？ 小结：水沿着有孔隙的资料往上爬的现象，叫做毛细现象。 二、会“团结”的水。 师：我们是一个团结的集体，大家团结友好，一起学习，一起劳动，生活过 得很快乐。那么水和水之间会不会团结呢？ （1）猜一猜：一元的硬币能容纳多少滴水？先把猜想的结果记录下来，再 亲自着手做一做。 学生分小组实验。将一枚一元的硬币放在桌面上， 尔后用吸管往硬币上滴水， 看看一元的硬币终归能装几滴水。 滴完后观察：现在的水是什么形状的？为什么水面鼓得像个小馒头同样？ （2）把曲别针轻轻放入装满水的杯子里， 展望放多少枚曲别针水会溢出来。 再试一试，看看展望得对不对。 教师演示实验，学生观察记录。 为什么杯子里的水已经满了， 还能够再装下几枚曲别针， 装入曲别针后， 杯面 上的水为什么会鼓出来但是又不会流下来？ 师小结：水拥有使其表面尽量减小的力，这就叫做水的表面张力。 你见过生活中水的表面张力现象吗？请你来给同学们说一说。 三、课堂小结 今天我们认识了水的奇异， 经过实验和观察我们知道了水能够沿着有孔隙的 资料往上爬的现象叫做毛细现象， 其他水还有表面张力。 经过这节课的学习， 你 有什么收获？ 第二课时 导课： 上节课我们认识了奇异的水的两个奇异的地方， 就是水会自己向上爬， 水还 会象人同样团结在一起，今天我们连续来认识水的奇异。 一、会发射的水。 实验： 用钉子在瓶上从上向下把 3 个同样大小的孔，观察水流有什么不同样？ 出示图片：干净工人用巨大的水龙头来冲洗海岸。 经过实验和图片观察，你发现了水的奇异之处在哪里？ 加压后，水能够从孔隙中发射出来。 二、会“托举”的水。 实验： 拿一个玻璃杯装半杯水， 尔后不断往里面丢东西， 看看水能够托举起哪些东 西，而又有什么东西水托不动，沉下去了？ 出示图片：万吨巨轮在水面上。 为什么轮船和装载的货物那么重， 大海里的 水也能够托得动它？ 小结：水有浮力。物体放入水中所受的浮力大于自己的重力， 则物体就可以 浮起来，若是小于自己的重力，则就会沉下去。 你知道水还有其他什么本领吗？ 三、水溶解物质的性质研究 动着手：把方糖放入水中，观察方糖的变化。 把方糖放入水中，糖块不见了，而水会变甜。像这样的现象就是溶解。水能 够溶解好多物质。 试验：仔细观察高锰酸钾在水中的溶解过程。 谈论：还有哪些物质也能溶解在水里？ 四、作业： 把你的研究并总结出的水的特点写在活动记录上。 水能溶解多少物质 【授课目的】 科学看法目标 1.水能溶解食盐和小苏打。 2.同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同样的。 科学研究目标 1.经过比较的方法研究同样多的水中溶解的食盐和小苏打的质量。 2.能用搅拌使水中的物体充分溶解。 科学态度目标 学会使用比较的方法观察实验现象。 科学、技术、社会与环境目标 感觉生活中的溶解现象，知道能够利用这种变化为生活服务。 【授课重难点】 重点：经过比较实验研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。 难点：设计比较实验来说明食盐和小苏打在水中的溶解能力不同样。 【授课准备】 为学生准备：食盐 20g ，平均分成 8 份；小苏打 20g ，平均分成 8 份；装 有水的烧杯 2 个、玻璃棒 2 根、学生活着手册等。 教师准备：学生实验资料