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三年级上册科学教课设计1.3空气如何流 三年级上册科学教课设计1.3空气如何流 PAGE / NUMPAGES 三年级上册科学教课设计1.3空气如何流 第一单元空气的研究 第三课空气如何流动 一、教课目的 1.科学知识 认识热空气会上涨，四周冷空气会流过来增补，所以形成风。 2.科学研究 能用自制的器械做简单的察看实验，并能解说察看到的现象。 能借助适合的方法察看到空气的流动路径，类比推理，剖析风是如何形成 的。 3.科学态度、STSE 经过制作纸风车、模拟风的形成实验培育学生着手动脑学科学的习惯。 尊敬凭证。利用“走马灯”科技史，培育学生的民族骄傲感。 教课重难点 要点：认识热空气会上涨，四周冷空气会流过来增补，所以形成风。 难点：能用自制的器械做简单的察看实验，并能解说察看到的现象。 二、教课准备 教师准备：纸，圆规，图钉，剪刀，小木棍(或竹筷)，蜡烛，火柴；蚊香、 模拟风的形成实验装置箱等。 学生准备：记录笔、活着手册 三、教课时间 1课时 1/3 四、教课过程 （一）教课导入 （1）课件展现教材P8上方四幅图：生活中常有到的空气流动的现象。 （2）发问并思虑：空气是如何流动的？ （二）新课学习 1.蜡烛上方的纸风车 （1）课件展现教材P8制作纸风车的步骤图。 （2）教师率领学生制作，重申剪刀的使用安全。（3）学生依据步骤分组 制作。 （4）学生互相评论制作的纸风车。 （5）发问：将纸风车凑近焚烧着的蜡烛的上方，会出现什么现象？（6） 实验并记录：将察看到的现象，用图画和文字的形式记录在学生活着手册中。 （7）思虑并议论：想想，如何解说察看到的现象。与其余组的同学沟通 你的发现。 （8）小结：热空气上涨，四周的冷空气会流过来增补占有这个空间。 （9）课件展现“走马灯”的发明。 （10）思虑：自然界中风的形成，会不会就是这个原理呢？ 2.模拟风的形成 （1）课件展现教材P10主题图。 （2）依据主题图进行实验。模拟自然界中风的形成。 （3）记录：用图画记录蚊香的烟是如何流动的。 （4）整理剖析实验记录并议论： 2/3 a.箱中的烟流动的方向是如何的？这说了然什么？ b.在学生活着手册中，标出你制造出的“自然风”。 （5）小结：地球上各地冷热不一样，热地方的空气向上涨，冷地方的空气流 过来增补，形成风。 （三）整理，下课。 3/3