小学体育学科培养合作精神心得.docVIP

我参加了教育学科教学网络教研，此次活动是深化义务教育课程改革，全面落实课程政策纲要的重要举措，是全面推动课程改革、大面积提升教师队伍整体素质的重要环节，是基础教育促动内涵发展全面提升质量的重要途径。回顾网络研修学习活动，总结如下：??甘肃省基础教育教研平台为教师的研修学习创设了丰富的学习资源、多样的学习活动、完善的交流环境、民主的互动氛围。 在网络研修学习过程中，教师聆听专家的讲座、名师的辅导，学习了解各学科最新的研究成果、未来发展方向，有效完善学科理论知识体系；接触掌握最新的教育理念、教育方法，有效提升教育教学水平。 在网络研修学习过程中，教师与专家、名师、学友展开非面对面的、民主的互动交流、答疑解惑，畅所欲言，直截了当地提出问题和疑问，借助于专家的指导、学友的协助，使困扰自己的问题得以求解；针对他人的问题，直言不讳地指出问题的症结，真诚地提出意见和建议。共享集体的智慧，实现了共同提升的目的。 在网络研修学习过程中，教师在一定的问题情境中，持续梳理和反思自己的教学实际，凝炼收获、总结教训，使用新的理念和方法，探究如何设计和改进自己的实际工作，提出自己独到的见解和观点。在网络研修学习过程中，教师能够利用平台的学习信息汇总反馈功能，即时了解自己的学习活动进程，根据研修活动的要求，即时改进和调整自己的学习活动，从而增强教师学习的指导性、积极性。??在研修过程中，广大教师亲自参与和体验了基于网络平台的在线研修学习，通过研修学习，教师熟悉和掌握了网络研修学习的活动要求和方法，为以后的网络研修学习奠定了良好的基础；教师在学习中，感受到了以网络技术为核心的信息技术的无比的优势和强大的功能，以及对教育活动、学习活动所产生的深刻的启迪和长远的影响，必将激励教师增强信息技术知识的学习，并积极展开信息技术与学科课程的有效整合的尝试和实践，促动信息技术在教学中的有效使用；网络研修学习有力地激发了教师学习的积极性和创造性，培养教师学习的意识、提升教师学习的水平；教师借助于网络平台所创设的学习环境，通过与专家、名师、学友的互动交流、对自身工作的梳理反思，在完成研修学习任务的过程中，实行理念的更新和知识的建构，有效提升参训教师的综合素质和水平 。