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中职计算机基础教学德育教育分析 计算机基础是一门理论与实践相结合的学科，在教学实践过程中，应该注重把德育教育渗透到其中，以提升学生的思想道德品质。2014年教育部在《中等职业学校德育大纲》中也明确提出了：中职学校在加强学生技术教学的同时，还有重视对学生的德育教育，以便为社会培养高素质的人才。因此在计算值教学过程中，教师要秉承“以人为本，立德树人”的理念，把“德育为先”的方针贯彻到计算机基础教学过程中，把德育教育真正的落实到位[1]。 1德育教育在计算机基础教学中的必要性 计算机教学需要根据教学内容和学生的特长实施因材施教，确保每个学生的计算机技能水平都能得到提高。随着网络信息时代的到来，我国的教育事业也得到了空前的发展，教学方式和内容逐渐趋向多样化。很多学校也意识到网络信息在教学过程中的重要性。但是，由于中职学生的价值观处于人生发展的初级阶段，对外界环境的识别能力差，不能准确的判断是非善恶，自身也没有形成坚定的价值观念。在计算机网络课堂上，面对丰富多彩的网络信息，很难辨别信息的真假，因此，导致有的学生沉迷于网络虚拟世界或者网络游戏，而无法自拔。我们不得不承认网络是一把“双刃剑”，它给教学带来便捷的同时，也存在着一定的弊端。这就需要教师在日常计算机教学过程中，把社会主义核心价值观念渗透其中，自身树立正确的计算机教学理念，利用学生对计算机感兴趣的有利局面，开展具有针对性的德育教育，并应用多媒体来提高德育的吸引力和感染力。《中国教育改革和发展纲要》中指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学全过程中，而计算机教学是进行德育教育的有效途径，德育教育也对提升学生的计算机知识有着非常大的帮助，同时也有助于培养学生的网络道德素养。”所以，在中职计算机基础教学中渗透德育教育很有必要性[2]。 2中职计算机基础教学中渗透德育教育的策略 2.1教师树立全新的教学理念，重视德育教育的渗透意识。作为一名中职计算机教师，自身要树立全新的教学理念，仔细研读新德育大纲、教育学理论、心理学理论，还要全面了解国家颁布的相关互联网的法律、法规，不断的充实自己，并从生活中积累德育资料和素材，为做好德育教育奠定基础。教师要始终秉承“教书育人”的理念，结合《计算机应用基础》教学大纲，把德育本身的因素与计算机所具有的德育因素有机地结合起来，把德育内容贯彻到整个教学过程中，潜移默化的来提升中职学生的思想道德品质。2.2根据教学内容，合理设计教学案例，对学生进行德育教育。在中职计算机基础教学过程中，需要教师根据教学内容，合理的设计教学案例，以帮助学生对计算机知识的理解和掌握。由于中职计算机基础教材中所包含的德育因素并不明显，因此，教师要根据教学内容和学生的实际情况，把生活中德育因素合理的应用到计算机教学过程中，通过精心策划，合理的设计教学案例，来提升学生计算机知识和技能水平，从而取到事半功倍的成效。例如，在学习“Word文字处理软件时”，其中有项图文混排的功能，它可以将图形、图片、艺术字等对象插入到Word文本中，教师可以设计“国庆节”作为教学案例，让学生搜索一些国庆节的图片和文字，进行排版，学生通过亲自实践操作，来提升自己的审美观，并且也能增强学生的爱国情怀和民族自豪感。也可以在端午节时，通过教师的指导，让学生自行设计以“端午节”为主题的贺卡。这样就使得学生在实践操作过程中，即增强了计算机的运用水平，也了解了我国的传统节日和民族文化，真正体现出了德育在计算机教学过程中的价值。2.3通过创新教学形式和方法，对学生进行德育教学。教师作为教书育人的主体，在教学过程中，需要不断的创新教学形式和方法，对学生进行德育教育，通过言传身教给学生树榜样。在计算机基础教学中，教师要多组织一些活动，来培养学生的职业意识、敬业精神和职业道德。加强职业实际需求与课堂教学的联系，来培养学生自主探究的学习精神。通过采取小组合作的形式来进行自主探究性的学习，让学生在合作过程中巩固和掌握知识，这样即培养了学生团队合作的精神，也提高了他们解决问题的综合能力。例如，在每次上机前，教师指导学生要养成良好的环保意识，爱护机房的清洁；在传统节日期间，指导学生制作一些电子贺卡，来培养学生的亲情意识和节日情怀；另外，对于一些上机不认真，复制别人作业的同学，教师要适宜的进行诚信教育，培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯。2.4通过计算机网络授课，对学生进行德育教育。随着网络化时代的到来，对中职生进行德育教学也面临着严峻的挑战。受网络时代的影响，导致有的中职生沉迷于网络而无法自拔，这就加大了中职生德育教育的难度。因此，作为一名中职学校计算机教师，要引导学生养成良好的上网习惯，充分利用网络上有效的信息来答疑解惑，增强自身辨别是非善恶的能力，自觉抵制不良的网络信息。教师可以利