《教育是慢艺术》读后感想.docVIP

★优选文档★ 《教育是慢的艺术》读后感想想 “碰上好老 不 是孩子的福分，甚至也是一个家族的福分，若是我 有 的福分，我 一世都会有很好的方向 感和一种可以汲取的最后 化成 自我提示， 自我督促的力量，我 的生命会始 浸在人性的光 之中。 ” ??品 着 文 先生的字字句句， 于“生命的关注”越 我意 其重要性，它列 的各样案例：学生 生命，学生自卑极端，都是缺失“人文关 ”所至， 着 着，我不由 想起我 的学生，我的的授课， 有一些没想 或没想清的 。 然 是有好多 解决，但是 是有一点收 的。 文 先生的《教育是慢的 》 本 我感觉到了“教育的魅力在于激励与 醒” ，在思想上有了 一步的提高；第一要做教育中的存心人，教育是慢的 。平 要更 致、耐心些， 多一些等待、 思虑与控制。 我 要脚踏 地，善于 ，做好 察 ，捕捉更多的瞬 。其次要广泛 ，努力付 践， 累 ，成立自己的 平台。 教育，作 一种慢的 ，特别需要合理地 待学生的不足弊端甚至 。每个人的成 程，就是点滴 、点滴成 、点滴感悟 累而至 的 程。 个 程中充 着 跌下去和爬起来。 他一跌到， 你就去 他， 而不是等待他、激励他自主地站起来，那他也 会耍性子，干脆不起来，等 着你来拉扯他。 学生来 ， 是什么？ 是一种 ， 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 ★优选文档★ 错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种简历性的成长资源。学会使用这种不可以再生的资源，需要教师发挥慢的艺术。 任何事物都是依据必然的规律的，次序才能渐进。张文质先生说到慢是一种教育的艺术，我感觉值得谈论。我感觉慢是一种科学，更是一种战略战术。网络上哄传着一堂美国的数学课，看过此后，真是感想万千，浪费一堂课只学一丁点内容。但是，我总算理解了真切的数学是怎样的，而国内的算术又是怎样的。 张文质先生书中提到 “我们的教育常常过于迫切的希望 着出见效，成正果，可以‘立竿见影’ ，缺乏希望与沉着” ；“我们缺乏一种悠闲的心态，缺乏闲心” 。不知从何时起， 我常常被超负荷的平常授课工愚弄得焦头烂额。 根本没有闲余时间去思虑，去关注学生的发展，做教育应该做的事情。 不是有言论说少儿园学小学的，小学学中学的，中学学高中的，高中学大学的，大学却在学少儿园的。 我们还会遇到一些学困生， 他们之所以出现目前的这种现象，是由于好多不良的因素的影响，有的学生不愿意去学 习，有的禁止时完成作业， 作为老师， 可以先不要责怪他们，应该满腔热情的帮助他们，静下心来和他们谈心，做耐心细 致的思想感情教育工作，多夸孩子，善于发现孩子的优点，正确对待孩子，从而使他们正直学习的目的，成立信心，这 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 ★优选文档★ 样才能逐渐的追上去。但更多的时候，在对待这些孩子的态度上，我们好多教师和家长有太多的恨铁不可以钢、太多的急于求成、太多的急躁和揠苗滋生、太多的高希望和不理解。要知道：少儿接受教育需要一个过程，需要将外在的教育内容内化为自己的涵养，所有均需在目染耳濡间进行。教育恰如教孩子学步。对待学生的成长，来不得半点儿急躁，不需 要越俎代庖。 放手是必要的， 试一试是必要的， 等待是必要的。孩子还没有迈开第一个脚步，你就去牵引他，甚至一会儿捉 住他的右腿，一会儿抓住他的左腿，帮他迈步，那孩子也许永远也学不会独立迈步。教育，是一种慢的艺术。慢，需要 宁静和平和； 慢，需要认真和细腻； 慢，更需要耐心和耐心。 “耐心”是个多好的词啊！这是我听到的最美的谈论！ 其实，我和她相同在千头万绪的教育事件中也会存心烦的时 候，但是当我们想到孩子就是在耐心等待的过程中成长的， 心态就会平和了好多，看问题的角度就不一样样了！让我们一 起把教育现场看作生命现场去实践， 一起用书中的四句话共 勉：“要把教育看作一件事来做；一个人一辈子只能做一件 事；一件事也不用然能做好；重要的是全力去做，而且从具 体的小事做起，做一件就是一件。 ”希望，足够的耐心，减少教育浮燥与功利。这才是真切的教育。张老师还提出了一个我们常忽视的问题：教师心态问题。想想自己十几年来的心态，授课成熟了些，但对孩子的热情，对教育的向往，慢 2016 崭新优选资料 - 崭新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 4 ★优选文档★ 慢减退了些。听周围的声音，在作业堆里，烦燥多了些，面 对后进生，抱怨多了些。由此，我们教师的心情，阴沉的较 多，怎样阳光地面对孩子，面对工作，在张文质先生看来至 关重要，缺失的话，甚是可怕，随着阅读的深入，我的同感 也更为强烈。看看我们周围很多成功的老师，都是阳光地面