《散文阅读》知识讲解 .docVIP

?散文阅读?知识讲解 ?散文阅读?知识讲解 ?散文阅读?知识讲解 散文阅读 学习目标 1．认识散文的相关知识； 2．提高阅读散文的能力。 知识积累 文学知识 散文的根本技法 1．常有的修辞手法及作用 1〕比喻：使描述的对象形象化、详尽化。 2〕拟人：赐予描述的事物以人格，使之鲜活生动。 3〕对照：使描述的事物或作者的感情更加突出，其重申、反衬作用。 4〕引用：使文长内容丰富饶文采，使作者的见解更加有说服力。 5〕屡次：使作者的感情更加深沉深沉。 2．各样表现手法及其功能 1〕象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富饶真谛，给人以启迪。如： ?白杨礼赞? ?门? 2〕描述：包括衬着和白描。衬着是采用浓墨重彩笔法描述事物，感染读者；白描是运 用简笔勾勒事物的轮廓的描述手法。如： ?天山游记? ?故土?。 3〕衬托：烘云托月的写法。 4〕反衬：突出所描述事物的特点。如?小狗包弟? 字词汇总 字音 菲〔f ě〕i 薄 桀骜〔 ji é òo 〕 尸骸〔 hái 〕 屠戮〔 l ù 〕 浸渍〔 zì〕 虐〔 nü è〕杀 攒〔cuán 〕射 殒〔yǔn〕身不恤〔 xù〕 倘〔t ǎng〕使 熬〔 áo 〕煎 拍摄〔 shè 〕 舔舐〔 shì 〕 作揖〔 yī〕 篱〔l í〕笆 叱〔chì〕骂 解剖〔 pōu〕 包袱〔 fu 〕 堕〔duò 〕入 虫蛀〔 zhù 〕 绿草如茵〔 yīn〕 成语 1．长歌当哭：用长声歌唱或写诗文来取代伤心，借以抒发心中的悲愤。 2．殒身不恤：牺牲生命也不爱惜。 3．惊心动魄：形容令人感觉很深，震动很大。 形近字组词 阴〔阴天 〕 茵〔绿茵 〕 荫〔庇荫 〕 揖〔作揖 〕 辑〔编写 〕 缉〔通缉 〕 楫〔舟楫 〕 塌〔塌陷 〕 榻〔下榻 〕 蹋〔糟蹋 〕 课文精要 理解主旨 ?记念刘和珍君? 经过记述刘和珍等人的罹伤心程及于自己的沟通，指控了段政府虐杀无辜青年的罪行， 训斥了走狗文人的无耻流言，表达了自己的哀悼之情。 ?小狗包弟? 经过对小狗包弟命运的表达描述，真实的记录了作者在 “文革 〞后的一段伤心的反思历 程，表现了说真话的勇气。 掌握重点 写人记事散文特点 第 1 页 1．写片段 1〕写真人真事，不虚假或夸饰； 2〕叙事可完满也可零散。 2．抒真情 作者在表现人物的特点和质量的同时，还表达作者对人物、 社会的感情判断， 作者的个 性气质、感情胸怀都在文章中充分表达出来。本单元每篇文章都有作者的 “真我 〞。 3．章法自由 本单元每篇文章的章法初步自如，开合有度，一方面愈散愈优异，愈散愈痛快淋漓；另 一方面散而有法，散中间整，表现出对峙一致的奇妙情形。 4．语言的个性化 方法指要 学习本单元写人记事的散文，既要学习品人，又要学习品文。谈论人物，要以性格、 质量为关注点。比方梁实秋笔下的梁启超显示出豪放的性格，汪曾祺笔下的金岳霖显示 出 真率的性格。 有时人物的性格是多种因素构成的， 如刘和珍既是平易的又是英勇的。 谈论人 物，不但要注意人物的容颜言行，还要注意研究人物的心里世界。 人物的容颜言行简单描述， 人物的心里世界那么难于正确地掌握， 而高明的作家那么擅长此道， 如巴金坦陈深藏的心迹， 从 “后悔 〞入笔，写出了一个大作家的丰富复杂的心里世界。 谈论人物，要注意人物性格中的时 代因素，将对人物的解析，与对时代背景的解析相结合。如刘和珍身上具 有那个时代的进 步青年的执著追求精神和英勇献身精神，这是和平年月 的青年所没有的特点；巴金自我解 剖自己身上的一些特点或缺点，也表达历史和时代留在作家身上的特别印记。 品文，就是品赏文章〔在这里是散文〕的一般作法、特别技巧 和语言艺术。以前语文 课堂上习得 的方法仍可沿用， 在本册第一单元里学到的欣赏诗歌的方法也可灵便运用于 本 单元。 本单元品文的内容大体包括：赏析写人技巧，如刻画人物的容颜，描述人物的心理活 动；赏析叙事技巧，如与人物相关的资料的详略安排，表达的先后次序，记述，描述， 议 论，抒情 ? ?还有其他一些技巧，如修辞方法，白描，衬着，直抒胸臆，正面描述，侧面描 写? ? 散文的语言艺术 ，也是学习这个单元 要重视推断和赏析的。 就像诗歌的语言是艺术 化的语言同样， 散文的语言同样是艺术化的语言， 散文的语言与诗歌的语言对照， 拥有不同样 的艺术兴趣， 从必然意义上说， 散文的语言离学生常用的书面语言更近，这是胜于诗歌的语 言之处。 本单元的练习多有语言题， 主若是从欣赏的角度来学习这些语言的， 其实不限于这 些语言题， 在学习每篇课文的时候， 都能够品味课文中优异的和重点的语句，还可以够仿写课 文中的语句。 有些课文作了评点比方自己也要试着评点课文，评点课文在很大程度上也就是 赏析课文语言。 要更好地做到品人与品文，还应注意： 1.注意思虑的