景阳冈教学设计.docVIP

(完满版)景阳冈授课方案 (完满版)景阳冈授课方案 (完满版)景阳冈授课方案 《 景阳冈》授课方案 授课目的 认识文言文中词语的意思： 掌握课文主要内容，能绘声绘色表达武松打虎的故事。 认识课文内容，领悟武松豪放倔强，勇敢机智的英雄性格。学生经过自主学习认识武松打虎的经过，理解课文的主要内容。 感觉武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，激发学生主动阅读名著的兴 趣。 授课重点： 武放赤手空拳打死老虎是课文的重点而“打”则是“重中之重” 授课难点： 认识武松豪放，勇敢机智的英雄性格。 授课准备： PPT课件 授课课时： 2 课时 授课过程： 第一课时 一、激趣导入，明确阅读要求 1、播放《好汉歌》，导入新课 2、师：你知道这首歌曲是那部电视剧的主题歌吗？那么关于《水浒传》你 还知道多少？（出示课件：作者介绍） 3、看得出同学们对《水浒传》感兴趣。这部小说塑造了一百零八位个性鲜亮 的英雄好汉形象。 今天我们锁定这一百零八位中的一位， 一同走上景阳冈， 来认 识一位打虎英雄—武松。（出示课件：武松的资料）。 4、初步认识了他，那么我们接下来经过一篇课文更进一步深入认识他（板书课 题：景阳冈） 【设计妄图：经过歌曲和资料链接激倡导同学们的阅读兴趣。】 二、整体感知，理清层次 好多同学已经急不行待了， 下面请同学们赶快进入课文吧， 边读边想课文将了一 件什么事。 【设计妄图：培养同学们的阅读概括能力。】 三、检查自学情况。 1、课文中间出现了很多冷清字，大家认识吗？（课件出示：字） 2、生字这一关同学们十拿九稳就经过了，那么词这一关呢？（课件出示： 词） 3、谁能说一下这篇课文主要讲了一件什么事？是按什么序次写的？主要讲了哪 几个过程？（课件显现） ⑴喝酒——喝酒十八碗——执意要过冈 ⑵上冈——知道真有虎——不愿回酒店 ⑶打虎——机敏躲虎击——打虎显神力 ⑷下冈——担忧再有虎——步步挨下冈 板书：喝酒 ---- 上冈 --- 打虎 ---- 下冈 【设计妄图：理清课文序次，帮助大家更好地认识课文内容。】 四、依照阅读提示，深入认识课文。 这是一篇略读课文， 请一名同学读课文前的导语， 其他同学边听边想： 导语提出 了哪些阅读要求。（课件出示） A、认真读课文，找出详尽描述打虎的部分多读几遍，领悟武松英英魄力。 B、想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。 C、武松给你留下了怎样的印象，你是经过哪些句子感觉到的。 【设计妄图：带着问题去阅读，提高同学们的阅读效率。】 五、总结 这一节课我们初步认识了武松打虎的内容，下节课我们连续重温经典。 六、作业部署 1、有条件的同学阅读《水浒传》 收集一个《水浒传》人物的故事讲给同学听。 【设计妄图：这个作业培养同学们对古典名著的喜爱。】 第二课时 一、复习导入 上节课我们初步认识了 《景阳冈》 这篇课文，请同学们回忆课文写了武松打虎的那些过程？这节课我们连续学习这篇课文。 【设计妄图：复习旧知，更好地掌握新的知识。】 二、检查自学收效、组织交流 ( 课件出示 ) 1、抽查四人小组读“武松打虎”段落。 2、这几个同学的朗读很有特色，在描述“武松打虎”的段落中，哪些语句给你 留下深刻的印象？读后有什么感觉？ （ 1）引导学生抓住武松打老虎的几个回合里，描述双方动作的词句进行比较体 会。（ 件出示） 突遇大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”，他的 策是“ ”、“ 在青石 ”、“ 在大虫背后”、“ 在一 ”?? 1）引 学生抓住武松打老虎的几个回合里，描述双方 作的 句 行比 领悟。（ 件出示） 突遇大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”，他的 策是“ ”、“ 在青石 ”、“ 在大虫背后”、“ 在一 ”?? 在 里很能表 人物的机敏敏捷。而“ ”却 得很被 。 ，充分 了然 一个 一个的“ ”字， 不是重复、同样，而凸 了武松的有勇有 、有勇有谋。） 2）描述武松 ，用“ ”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千 ，虎虎生 ，形象生 地凸 了武松打虎的英英气 ， 舒畅淋漓地刻画了武松 人的高大形象。 【 意 ：通 抓 ，领悟 作描述可以表 一个人的性格的重要性。】 通 文 了武松，下面 我 眼目睹武松的英雄 采。） 2、 件出示：（ 《武松打虎》片断），学生 看。 1）依照交流 看 件，重点品 相关的句子。 2）教 以 者身份采 学生，看完 段 像后的感觉怎样？①下面 同学 再次有感情地朗 描述武松打虎的 句， 一步领悟武松的性格特色。（板 ：机智勇敢）② 愿意 自己 的最好的一句 同学 ，教 适 指 。）③ 价：（比比看， 最像武松。） 【 意 ：通 看影 料，形象地认识作者 作描述的 。】三、前后 系，深入理解 ：通 打虎部分的学