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中职语文人文素质教育研究 摘要：人文素质教育历来是语文教学的重要内容之一，它不仅能够使学生的道德素质得到提升，而且增强了学生的社会责任感，从而帮助学生树立正确的价值观念，提高文化课和专业课的学习质量。但是部分中职语文教师由于教学观念、管理方法以及学生学习基础等方面因素的影响，在语文教学中忽视学生人文素质教育，不利于学生个人修养的提升和今后的全面发展。因此，开展中职语文教学最后人文素质教育的探讨，具有重要的教育研究价值。 关键词：中职语文；人文素质；重要性；问题与对策 立德树人，德育为先。中职学生正处于价值观念成型的关键时期，这一时期人文素质教育和政治思想教育的开展情况，在很大程度上决定了一个人今后的成长和发展。实事求是的说，中职学生的学习成绩较差，并且有部分学生沾染有吸烟、酗酒、打架斗殴等恶习，这就更突显了中职阶段开展人文素质教育的必要性。文章首先概述了中职语文教学中学生人文素养教育的现状，随后分析了开展人文素养教育的重要性，最后提出了优化人文素质教育的具体措施。 一、中职语文中人文素质教育的现状 1、教学观念传统落后，忽视人文素质教育 虽然人文素质教育是语文教学中的重要组成部分，但是在学生成绩考核中，却并没有涉及到对学生人文素质的考察，而是沿用以往的卷面考核方式，对学生基础理论知识的掌握情况进行检测。在这种应试教育模式下，部分中职语文教师沿用以往的教学观念和授课模式，要求学生死记硬背课文中的古诗词或文言文。在课堂教学时，教师只知道一味的进行理论灌输，而忽视学生人文素质教育，不仅学生的文学素养和综合素质得不到提升，反而会产生一定程度的厌学心理，不利于下一步语文教学工作的高效率开展。 2、教学内容单一，缺乏审美教育 近年来，经过多次教育改革和教材修订，中职语文教材的内容设置也更加科学、合理，例如设置了一些探究性学习内容或是影视作品的赏析等，对于提高学生的语文学习兴趣起到了一定帮助作用。但是我们也应当看到，部分教师在教学过程中，过度依赖于教材，不能结合其他辅助教学工具（例如多媒体）和多种教学形式（例如朗诵比赛），教学内容相对单一，学生不能从教材之外感受到语文的魅力，教师也就无法开展学生的人文素质教育。 二、中职语文教学最后开展人文素质教育的重要性 1、有利于提升学生的整体道德水平 中职学生整体道德素质较差的原因主要有两方面：其一是部分中职学生存在不同形式的陋习、恶习；其二是学校教育工作不到位，例如片面重视专业课的教学，而不重视学生的道德素质教育。语文教学与其他课程相比，由于教学内容相对简单，教材知识更容易理解，因此受到了广大中职学生的喜爱。教师要充分抓住这一机会，结合中职学生的性格特点和兴趣爱好，采用多种教学方式，迎合中职学生的学习需求，在中职语文教学最后渗透人文素质教育，使广大学生能够潜移默化的提高个人道德水平。例如在学习《焦小姐的教训》和《举止不当酿惨祸》这两篇课文时，教师可以让学生结合课文内容，联系生活实际中个人的行为举止是否符合礼仪，然后结合案例总结教训，使学生加深对举止礼仪的认识，从而在今后的生活中约束自己。 2、有利于促进学生健全人格的形成 人格教育是校园教育的基础性内容，而在诸多专业科目中，语文科目的特点决定了它必须承担起学生人格教育的重任。对于大多数学生来说，进入中职学校的学习目的比较明确，即掌握一门专业技术，能够在毕业后找到一份满意的工作。因此，无论是学生个人还是家长、教师，都会有意识的重视专业课的学习。事实上，通过开展人文素质教育，帮助学生养成健全的人格和树立正确的价值观念，能够使学生更加明确自身的责任和义务，从而激发学生的学习动力，使学生以积极、自觉的形态融入到语文以及其他科目的学习中。 三、中职语文优化学生人物素质教育的措施 1、科学选择教学内容，注重开展审美教育 如上文所言，当代中职语文教材在内容安排上更加科学化和规范化，教师在开展人文素质教育时，可以有重点的选择其中的部分章节，做好充分的备课，挖掘教材中涉及到人文素养方面的知识，作为教学重点向学生进行讲解。例如在学习“史诗巨片《开国大典》—电影《开国大典》赏析”这篇课文时，教师可以利用多媒体播放一段电影的相关片段，或是从网上搜集几张具有代表性的电影海报、图片，在课堂教学过程中让学生进行欣赏。学生通过观看视频或图片，能够被开国大典的宏伟场景所震撼，爱国之情油然而生，有利于培养学生的爱国主义精神。 2、挖掘文章中的人文知识 在人文素质中，人文知识是最基本的组成部分。而语文课本是多种文化的载体，其中涉及到人们生活的方方面面，蕴含着丰富多彩的人文知识。要想充分的发挥语文教学对于学生人