《探究水温对金鱼呼吸频率影响》教学设计课件定2.docVIP

?研究水温对金鱼呼吸频率影响?授课方案课件定2 ?研究水温对金鱼呼吸频率影响?授课方案课件定2 ?研究水温对金鱼呼吸频率影响?授课方案课件定2 ?研究水温对金鱼呼吸频率的影响?的授课方案 教材解析： 本节课是新人教版七年级上第一单元第二章第一节?生物与环境的关系?的授课内容。 ?研究非生物因 素对某种动物的影响?是人教版新教材中的第一个研究实验，教材安排的目的是让学生认识研究的一般过 程，而且领悟控制实验变量和设置比较实验的重要性，这对于学生研究能力、研究思想的培养拥有举足轻 重的作用。因此，此实验在初中生物学授课中占有极其重要的地位，同时也为今后的实验研究做好铺垫， 打下基础。 对于“非生物因素对某种动物的影响〞这一研究活动，教材供应了多种可供选择的资料，提高了研究 活动的可行性。基于鼠妇难觅，鼠妇的假死会使实验结果产生误差，有些学生害怕鼠妇，以鼠妇为研究对 象不利于调动学生感情因素，甚至会造成负面影响，因此确定?研究水温对金鱼呼吸频率的影响?为本课 的研究课题。 学情解析： 刚升入初中的学生，对科学实验充满了好奇心和求知欲，易于引导和塑造。但对研究的过程、单一变 量的控制，比较实验的设计等知识很陌生。将课本中的典型实验“研究光对鼠妇分布的影响〞制成微课， 课前学生屡次观看微课，充分思虑，自主成立科学研究的知识框架，课堂上在老师的引导下反思纠正，真 正理解研究实验的原理，并经过亲历实验研究的全过程，领悟控制实验变量和设置比较实验的重要性，为 今后的科学研究确定优异的基础。 我校是区属学校， 多媒体装备比较完满， 大多学生家庭配有电脑或 ， 这为微课学习供应了条件。 金鱼是学生所熟悉和喜爱的动物，有利于调动学生感情因素，培养学生对生物学的喜爱。但有些学生 并没有养小金鱼的实质经历，因此提前在班里睁开饲养小金鱼的活动，这样既培养学生保护动物的感情， 又为学生练习计数呼吸频率供应方便，保证学生有充分的练习时间，解决实验操作的难点。 授课目的： 知识目标： 1. 说出科学研究的一般过程。 2. 说出研究实验的设计思路。 3．知道怎样确定实验变量，设计比较实验。 能力目标： 1．试一试运用已有的知识和经验作出假设。 2．试一试设计比较实验，确定和控制实验变量。 3．进行观察，并记录和办理实验数据。 感情、态度与价值观： 1．体验科学研究的一般过程。 2．照实地记录实验数据，领悟科学的慎重性。 3．仔细观察和记录，并与小组其他同学合作和交流，形成合作意识。 4．关注非生物因素对生物的影响，加强保护动物的意识。 授课要点： 1．科学研究的一般过程 2．设置比较实验，控制单一变量。 授课难点： 1. 设置比较实验，控制单一变量。 2. 计数金鱼的呼吸频率。 3. 组织好“水温对金鱼呼吸频率的影响〞的研究活动。 设计思路： 课前： 学生观看微课，完成学习任务单，自主成立科学研究的知识框架。课堂上： 学生在教 师引导下反思纠正，设计实验方案，形成详尽实验步骤；进行合作研究，体验研究过程，最后进行表达交 第 1 页 流，发散思想。课堂授课的主要流程以下所示： 课件 开始 讲评学习任务单中的 任务〔一〕〔二〕 思虑、校订 引 导学 生完 成 任务 课 件 、 实物 课件 课件 课件 〔三〕设计实验方案 检查任务〔四〕练习 计数金鱼呼吸频率完 小组报告 表达交流 成情况 设计实验方案 细化实验步骤 推行方案 得出结论 谈收获 课件 结束 授课策略： 观看微课－自主思虑－启示引导－设计方案－合作研究－总结归纳－表达交流 课前准备： 教师： 1. 制作课件、录制微课，编写学习任务单。 2. 把微课 1、2 上传到班级生物 QQ群的群文件中，发放学习任务单。 3. 准备实验资料、用具。 学生： 1. 在班级饲养金鱼。 2. 观看微课，完成学习任务单。 课时安排： 1 课时 授课过程： 学习内容 教师活动 学生活动 设计妄图 把微课 1、2 上传到班级生物 QQ 在家利用 QQ平台或课间 有充裕的时间 课 前 自 学 群的群文件中，发放学习任务单。 利用班级媒体资源观看微课 自主学习，也兼 阶段 顾了学生的个体 1 、2，完成学习任务单。 差异。 课 堂 教 学 【 过渡 】谈论学生整体完成学习 阶段 任务单的情况。 让学生养成 【显现】 学习任务 〔一〕 的问题： 复述答案： 进行研究活动的 1. 研究的一般过程包括：提出问 作出假设、 程序习惯，只要 题→ → → 拟订方案、 提到研究活动， → →表达交流。 推行方案、 立故意识到要完 得出结论 成这六个环节。 2. 研究实验设计的思路是： 进一步熟悉 先确定实验变量，依照实验变量 复述答案： 研究实验设计的 讲 评 学 习 设 计 实 验 ， 并 注 意 控 制 比较 思路。 任务单 变量，