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四年级下册体育工作计划 为了更好地完成新学年的工作，帮助和教育学生更好地提高身体 素质和体育成绩，下面小编就给大家带来四年级下册体育工作计划， 希望能帮助到大家! 四年级下册体育工作计划 1 一、学生情况分析 小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有 一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较 差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取 的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探 讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理 的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能，培养健康 和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增 强体质，培养坚强的意志。 (一)生理发育的特点 1、四年级学生一般为9-11 岁，属于人体发育的童年时期，总的 说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽 、骨盆宽等指标男生均自9—10 岁开始突增，女生均自 89 岁开始 突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的 时期。 2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标 10 岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于 女生。 3、四年级学生身体素质指标均有提高，50 米、立定跳远和 50 米 乘 8 往返跑男生优于女生，差异不明显 ;立位体前屈女生优于男生且差 异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏 感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术 动作较快。 第 1 页 (二)生心理发展的特点 1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容 易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛， 几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的 动作混淆起来，时间和空间感较差。 2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展， 但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在 20 分钟内。 二、教材分析 小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校 的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等 基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中 的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教 育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 本册教材内容有：体育基础知识、田径类的蹲距式跳远和投掷沙 包实心球、体操 (分腿腾越前后滚翻仰卧推起城桥屈体悬垂摆动)、小 足球游戏、韵律体操及民族传统体育的武术基本知识和基本功，队列 练习 (分队合队交叉行进错肩行进半面左右转跑步立定)还有各种走跑 的练习(400米跑 50_8 往返跑 50 米快速跑和 25 米往返跑)。 三、目的 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法 ，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞 蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质， 提高身体基本活动能力。 3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜 不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。 4、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各 种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动 第 2 页 5 、获得运动基础知识;学习和应用运用技能：学生将能够：在球 类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作 ;做出 单一的体操动作，如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动.获得野外活 动的基本技能。 6、形成正确的身体姿势;发展体能 (发展柔韧、反应、灵敏和协调 能力);具有关注身体和健康的意识。 7、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进 步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课 程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为 载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。