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《我能行，我最棒》授课方案 义县朱瑞小学 王丽娜 《我能行 ,我最棒》授课方案 题 目：《我能行，我最棒》 授课目的： 1、知识与技术：知道不胆怯是勇敢的行为。胆怯是正常的，是可以经过有 效的方法改进的。 2、过程与方法：在平常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯，敢于把自己 的故事讲给大家听。 3、感情、态度与价值观：增强学生自信，使学生懂得，只要经过自己的努 力，就必然能成功。 授课重点：培养学生的自信心。 授课难点：为什么要勇敢，不胆怯，不娇气。 授课准备：故事《我一个人在家》 、心理测试题、装有全班同学名字的箱子 授课过程： 一、 导入 1、今天很快乐和同学们一起上课，今天我们要研究的内容是有关自信这 个话题，那么，你是不是一个自信的孩子呢？现在， 老师出一个有关心理 测试方面的选择题，看一看你是怎样选择的呢？（幻灯片出示选择题） 问题：你怎样对待旧的衣服 A.买了新衣服 ,把旧的捐出去 B.旧衣服有感情 ,会保留一部份 C.不会扔 ,全部呆留（同学们兴趣浓厚，踊跃选择） 师：下面我们看一看你终归是不是一个有自信的孩子呢？ （幻灯片出示答 案） 你是个乐观自信的人 , 对未来充满理想和理想 , 你无条件地相信自己的决定 , 几乎从不后悔 , 但有时会过分自负。 你是个严肃传统的人 , 有着富强的自信 , 相信自己的决定 , 同时也会反省自己 , 当凭据表示你的决定是错误的时候 , 也能知错就改。 C.你是个念旧的人 , 常常陶醉在自己的世界里 , 人看到你 是略 悲 的 子 , 你个性温柔 , 敏感 , 做事 他人着想 , 因此在机遇眼前有 会缺乏勇气。 ： 在，你知道自己是怎 的一个人了吧。 但要善于 自己的 和注意自己的不足啊！ 二、新授 1、听故事， 感觉，想 法。 （出示 件） 有一天下午放学后，显然回到家里， 打 ： “显然，我有事要加班晚点回去，你一个人在家行 ？”显然痛快的答 ： “好的，没 ， 再 ”。可是，天黑了， 没有回来，显然的心里开始有点害怕了，心里想： 怎么 不回来呀！他把家里全部的灯都打开了，空空的房子 然很亮，但显然 是有些害怕，他不住的 自己打气：我是男子 ，我能行，我不怕。并打开 唱自己最喜 的歌。 就 一分一秒的 去了， 于回来了，并微笑着 显然 ： “儿子，你 大了。 ” ： 个故事 的是显然一个人在家的情况。同学 想一想，若是是你一个人在家你害怕 ？当你告 自己在家没 的 候你是怎 想的呢？若是是你一个人在家，你用什么方法能 战胜胆怯的心理呢？（同学 回答） 1：把屋里全部的灯都点亮。 ：你能 第一个站起来，你也是一个自信的孩子、勇敢的孩子。 2：看 3：听音 ?? ： 些同学 的真好，你 真棒！ （教 大拇指） ：同学 有了 么多的好方法，相信你 必然不会再害怕了。其 ，害 怕有 候就是自己吓自己，只要我 鼓起勇气，相信自己，就能战胜 胆怯的心理，大家 是不是呢？ 生：是（异口同声） 2、游 —— 鼓 花。【游 ：老 敲鼓，当鼓声停止 ，花 到 手，可要显现自己的本 啊，如：唱歌、跳舞、 故事、表演等。 】（游 程中要关注一些性格内向， 不善于表达的同学， 他 显现自我的机遇。） 学生 1：（同学 公 的勇敢者）很自然的很大方的唱了一首歌。 ：唱的很好，大家 点激励。 （鼓掌） 学生 2：（很有才 ，但没有机遇表达）借此机遇把自己擅 的舞蹈表 了大家。 ：向来没看 你跳舞，太棒了！ 学生 3：（很胆怯、害羞的小女生）声音很小的 了一个故事。 ：故事很吸引人，再接再 ！ （鼓掌） ?? ：同学 表演的都特别好，今天， 了同学 一个机遇表 自己， 我 了咱 班的才子 ， 今后会有更多机遇的。 自然， 也不用怕 羞，你的表演很优秀，我相信我 每一个同学都能行，你是最棒的。 （ 大拇指） （ 学生在全班同学眼前显现自己的本 ，一方面 学生的勇敢精神； 另一方面 他 自己，看到自己身上的 点和 ，从而自信 “我能行，我最棒 ”）。 3、找 点 老 有一个箱子，里面有我 班全部同学的名字，抽到 的名字后，我 就要 一 他的 点，并且他自己也要 一 自己的 点。 学生 1：我抽到的是小 同学， 她是我 班的文 委 ， 她的个唱的最棒， 我特别喜 听。 学生 2：我抽到的是小明，他的字写的好。 学生 3：我抽到的是我自己，我的 点是喜 帮助 人， 要有困 来找我，只若是我能 到的，我必然帮忙。 小 ：人的 点不是天生就有的， 人的 也不是 易可以获取的，因此，要从身 的小事做起，建立自信，努力提高自己的能力， 自己的 点，做一个自信的好孩子。 4、帮助他 你遇到 什