《位似》教案 （省一等奖） 1 .docVIP

27.3位似(第一课时) 教学任务分析 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 理解位似图形的定义；能够熟练准确找到位似中心，能够熟练准确地利用图形的位似将一个图形放大与缩小. 数学思考 理解位似图形的定义,选择适当的方式进行图形放大与缩小. 从具体操作活动中,培养学生动手操作能力,空间想象能力. 解决问题 能够熟练准确地利用图形的位似将一个图形放大与缩小. 情感态度 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,获得成功的体验,感受数学的无处不在,锻炼克服困难的意志,建立学好数学的自信心. 重点 能根据位似图形的特征,将一个图形放大与缩小. 难点 选择适当的方式进行图形放大与缩小. 板书设计 板书设计 一、位似图形的定义 二、位似的应用 课后反思 课后反思 教学过程设计 教学过程设计 活动一.创设情景,归纳概念 1.复习相似概念、性质,相似应用知识. 2.生活中,哪些应用到相似? 例如，放映幻灯时，通过光源，把幻灯片上的图形放大到屏幕上〔如图显示了它工作的原理〕．在照相馆中，摄影师通过照相机，把人物的形象缩小在底片上． 3.观察图片,你有何发现? 图中两幅图片不仅相似，而且对应顶点的连线相交于一点，像这样的两个图形叫做位似图形. 4.位似图形概念: 如果两个相似图形每组对应顶点所在的直线都相交于一点，那么这样的两个图形叫做位似图形，这个交点叫做位似中