《探索勾股定理》word教案 （公开课）2022年北师大版 (3).docVIP

探索勾股定理〔二〕教学设计 教学目标 1．教学目标 ● 知识与技能目标 掌握勾股定理及其验证，并能应用勾股定理解决一些实际问题. ● 过程与方法目标 在上节课对具体的直角三角形探索发现了勾股定理的根底上，经历勾股定理的验证过程，体会数形结合的思想和从特殊到一般的思想. ● 情感与态度目标 在勾股定理的验证活动中，培养探究能力和合作精神；通过对勾股定理历史的了解，感受数学文化，增强爱国情感，并通过应用勾股定理解决实际问题，培养应用数学的意识. 2．教学重点 用面积法验证勾股定理，应用勾股定理解决简单的实际问题. 3．教学难点 验证勾股定理. 教法学法 1.教学方法：引导——探究——应用. 2.课前准备： 教具：教材，课件，电脑. 学具：教材，铅笔，直尺，练习本. 教学过程 本节课设计了七个教学环节：〔一〕复习设疑，激趣引入；〔二〕小组活动，拼图验证；〔三〕 追溯历史，激发情感；〔四〕 例题讲解，初步应用；〔五〕 拓展练习，能力提升；〔六〕 回忆反思，提炼升华；〔七〕 布置作业，课堂延伸. 第一环节： 复习设疑，激趣引入 内容：教师提出问题： 〔1〕勾股定理的内容是什么？〔请一名学生答复〕 〔2〕上节课我们仅仅是通过测量和数格子，对具体的直角三角形探索发现了勾股定理，对一般的直角三角形，勾股定理是否成立呢？这需要进一步验证，如何验证勾股定理呢？事实上，现在已经有几百种勾股定理的验