《平方根》word教案 （公开课）2022年北师大版 (8).docVIP

2.2 平方根〔2〕教学设计 一、学生起点分析 学生在七年级上册学习 “棋盘上的故事〞就认识了一种运算 “乘方〞，并能熟练计算任何一个数的平方．知道正数的平方是正数，负数的平方是正数，0的平方是0． 在八年级上册第二章?实数?的学习中又认识了算术平方根的概念和表示方法，已能求非负数的算术平方根．那么这一课时进一步学习平方根．本节也为后面学习 “立方根〞做根底． 二、教学任务分析 ?平方根?是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级〔上〕第二章?实数?的第二节．本节安排了两个课时完成．第一课时是了解数的算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根．在具体的例子中抽象出概念，开展学生的抽象概括能力．本节课是第二课时，继续学习平方根的概念及其运用．并对“平方根〞和“算术平方根〞，“平方〞和“开平方〞的概念做辨析，使学生在“引导－探索－类比－发现〞中开展学习数学的能力．为此，本节课的教学目标是 ①了解平方根、 开平方的概念，明确算术平方根与平方根的区别和联系． ②进一步明确平方与开平方是互逆的运算关系． ③经历平方根概念的形成过程，让学生不仅掌握概念，而且提高和稳固所学知识的应用能力． 教学重点是 ①了解平方根、开平方的概念． ②了解开方与乘方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根和平方根． ③了解平方根与算术