《小小船》教学设计课件教案教学设计课件.docVIP

?小小船?授课方案课件授课方案授课方案课件 ?小小船?授课方案课件授课方案授课方案课件 ?小小船?授课方案课件授课方案授课方案课件 ?小小的船?授课方案 授课方案授课方案 授课设想： 语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正 确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，张开 思想，使他们拥有适应实质需要的识字能力、写字能力、阅 读能力、写作能力、口语交际能力，提高学生的人文涵养。 基于以上理念，我在课的开始设计了孩子们喜闻乐道的猜谜 导入，激发他们学习语文的乐趣。接着，调动了他们的生活 积累，让他们说说平时有过的月亮是什么样的，随着孩子们 的介绍，显现了一些精良的有关月亮的图片，使孩子们碰到 美的境地感染，尔后，随着音乐和画面，教师讲了“嫦娥奔 月〞的故事，激发他们进一步学习的热情。 在课中的学习中，为了领悟“弯弯的月亮小小的船〞一句， 我设计了让学生动笔画一画：弯弯的月亮什么样；动脑想一 想：在生活中还见过哪些弯弯的事物；动嘴对照地读一读， 领悟课文描述的境地美等环节。在领悟“只看见闪闪的星星 蓝蓝的天〞一句时，我设计了张开想象：蓝蓝的天空像什 么？闪闪的星星像什么？学生领悟后，再经过朗读将自己的 感觉读出来，课堂上让学生调动多种感官参加学习，改变了 过去课堂上单调的信息沟通：老师讲，学生听。也许：老师 问，学生答的场面。形成了师与生、生与生、生与画、生与 环境、生与多媒体等多向的信息沟通。 第 1 页 语文学习有着广阔的母语社会背景，教师可以利用课本以外 的教育资源进行授课，坚持大语文教育观，打破封闭的课堂 和单调的课本。教师应尽可能地激励学生调动各方面积极因 素，张开他们的思想能力、想象能力，将语文的学习空间向 课外延伸，向生活延伸。 在生字的学习中，有关生字课件的制作，把生字的意思蕴涵 其中，使孩子们既有兴趣，又防范了单调、僵直讲解。在复 习坚固生字时，航天器随着每个生字的出现而出现，既到达 了坚固生字的目的，又蕴涵了热爱科学的思想教育，与课开 始时的故事照料：古代的人民向往到月亮上去。此刻，人们 的这一理想已经获取实现。今后，我们还将进一步地研究出 更多的宇宙神奇。 本节课的作业：上网收集有关月球知识的资料，介绍“月亮 网站〞，还可以收集古诗词等沟通了课堂内外的学习渠道， 拓宽了学生学习的空间，引导了学生在实践中学会学习。 本节课要表达新课标的理念，改变过去我们的课堂过于严 肃，忽略了少儿的感情需要的弊端。力争让课堂充满情味， 把学生确实看作学习、张开的主人。 授课要求： 1．使学生感觉明亮夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情 感。 2．看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。 第 2 页 3．认识 12 个生字，会写“月〞等 6 个生字。 授课重点： 识字认字，朗读课文。 授课难点： 有感情地朗读课文。 授课时间： 第一课时 授课过程： 一、激趣导入 师：我给大家带来了一个迷语，想猜猜吗？ 出示课件： 有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把弯刀。 学生猜谜。师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都 是什么样的？ 学生边说，教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮 弯弯的月亮 半圆的月亮 师：多么奇异的月亮！我国古代的人们创立了好多有关月亮 的神话传说。今天，我也给大家带来了一个，想不想听听？ 第 3 页 教师边讲边出示有关的故事课件。 师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水 枯干，人们都倒在地上喘但是气来。有一位英雄叫后羿，这 一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让 它给我们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生 不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保留。 有一个叫蓬蒙的歹人一心想获取这包药。有一天，他趁后羿 不在就威迫嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将 药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。因为她舍不 得走开后羿，便飞到离地球近来的月亮上去了。这就是嫦娥 奔月的故事。 二、初读课文 1．教师范读。 师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一副美丽 的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。 课件出示书上的插图，教师配乐范读。 师：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们想不想把它读 好？你想给自己提出什么要求？ 学生自己提出要求，教师整理。 师：要想读好课文，碰到不认识的生字，可以自己想个方法 记住它。老师愿意帮助你，你还可以请教伙伴，用拼音朋友 帮助也行。 第 4 页 2．学生自己读课文。要求把字音读准。 师：请你翻开书，一边指一边读。比一比谁能把字音读准。 指名读。评读。 三、细读课文 1．领悟前两句。 师：谁愿意读读这些句子？ 课件出示：弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 师：“弯弯的月儿〞什么样呢？让我们在纸上画一画吧。 学生在纸上