《新课程教学设计》学习心得.docVIP

《新课程授课方案》学习心得 新课程改革打破了传统的授课模式， 提出了授课要以学生为主体， 培养学生的创新精神和实践能力为目的， 促使学生自主友善发展、 全面推进素质教育。 这对我们教师提出了新的要求。 第一，我们教师要转变教育授课看法， 新课程要请教师由传统的知识教授者转变为学生学习的组织者。 教师作为学生学习的组织者， 一个特别重要的任务就是为学生供应合作沟通的空间与时间， 这种合作沟通的空间与时间是最重要的学习资源。教师要适应自己角色的转变，成立民主同样的师生观。其次，新课改使 我们广大英语老师面对新的挑战。 由于教师的综合语言运用能力的高低， 会直接影响学生相关能力的提升和新课程目标的实现。 因此，每位教师都应该不断提升自己专业素质，还必定学习新的知识，与时俱进，成立平生学习的看法，发展新 的授课策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识， 经过英语课程促使学生积极的感情和价值观的形成。 授课方案是授课中的一个重要环节， 有效的设计是保证授课质量的前提。 在新课程背景下，设计者 ( 教师 ) 如何在本质授课中运用新的课程理念进行授课方案 ?这是教师宽泛关注的详尽问题。经过此次《新课程授课方案》的学习，我对新课程课堂授课方案有了以下领悟： 1、授课要从学生本质出发，灵便地有创立性地使用教材，对教材内容，编 排序次、授课方法等进行合适的弃取或调整。 结合授课内容， 教师尽量设计贴近 学生本质的授课活动， 要以学生的生活经验和兴趣为出发点， 内容和方式要尽量 真实。 2、教师在设计课堂授课时，应试虑与新《课标》同步，以学生为中心，重申运用和实践， 利用所有机遇让学生在“用”中学。 教师要有目的地设计形式多样的操练活动，以激发学生的学习热情。 3、新《课标》明确提议在英语授课中推行任务型语言授课，培养学生综合 语言运用能力。 因此备课时， 除了掌握好授课重点和难点， 教师能够依照不同样的 内容设计不同样的任务。带着“任务”，学生的学习主动性会更高。 4、在课堂上尽可能创立互动的机遇，创立宽松、友善的授课氛围，使学生敢于张口，乐于实践，积极表现自我。 教师还可借助多种授课媒体设计出多种形式的活动，如情况对话、角色表演、比赛等，让学生积极参加课堂。 把英语授课与感情教育有机地结合起来，创立各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，如个别学习、同桌沟通、小组合作、全班沟通等，这些组织形式就是为学生创立了合作沟通的机遇。