《频数与频率》教案 （同课异构）2022年湘教版 (4).docVIP

频数与频率复习〔一〕 课题 第五章 频数与频率复习〔一〕 本课〔章节〕需5课时 ，本节课为第4—5课时，为本学期总第51—52课时 教学目标 知识与技能：1.通过回忆思考本章内容，进一步理解频数、频率的概念及数据值的频数分布和频数分布直方图；2、能够准确地计算数据的频数和频率，会分析频数分布表和频数分布直方图，获得相关信息解决简单问题。 过程与方法：经历收集、处理数据的过程，进一步了解频数与频率在实际生活中的应用，通过绘图，进一步掌握数形结合的思想方法。 情感态度与价值观：培养学生的交流与合作能力，感受成功的体验，激发学习数学的兴趣。对学生进行由实践到理论，由理论到实践的认识规律的教育。 重点 理解频数、频率等概念，能绘制相应的频数分布直方图 难点 观察、整理 、归纳能力的培养 教学方法 课型 教具 教学过程： 〔一〕自主学习学生回忆、梳理本章的根底知识，建立知识结构图 〔二〕规律与方法： 1. 频数、频率与总数之间的关系是： 频数＝频率×总数 2. 区别众数和频数： 众数是指出现次数最多的那个数，即众数的对象是数据。 频数指的是一个数据出现的次数，即频数的对象是次数不是数据本身。 3. 各实验数据的频率之和等于1。 〔三〕典型例题： 例1 中小学生的视力状况受到全社会的广泛关注，某市有关部门对全市4万名初中生的视力状况进行一次抽样调查统计，所得到有关数据绘