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合作心得领会 合作心得领会 合作心得领会 合作心得领会 【篇一：团队合作心得领会】 团队合作心得领会 今日我们教师在刘老师的带着下共同学习了有关团队合作方面的一 些的知识 .我深深的领会到怎样更好的做到人与人之间交流交流和相 互协作。 刘老师带着我们做了一些对于团队协作的小游戏，经过这些简单有 趣的小游戏，我深刻领会到大家在一起就是一个大家庭 , 一个团队 .我 认为所谓团队精神，就是团队成员共同认同的一种集体意识，是显 现团队全部成员的工作心理状态和士气，是团队成员共同价值观和 理想信念的表达，是凝集团队，推进团队睁开的精神力量。 达成活动后，刘老师和我们坐在一起，一起分享了对团队合作的心 得和感悟，时期，大家都论述了自己的看法：所谓团队精神，简单 来说就是全局意识、协作精神和效力精神的集中表达。团队精神的 根基是尊敬个人的兴趣和成就。核心是共同合作，最高境地是全体 成员的向心力、凝集力，反应的是个体利益和整体利益的一致，并 从而保证组织的高效率运行。挥洒个性、表现专长保证了成员共同 达成任务目标，而明确的协作意向和协作方式那么产生了真实的心里 动力。团队精神是组织文化的一局部。 团队精神能推进团队运作和睁开。在团队精神的作用下，团队成员 产生了互有关怀、相互帮助的交互行为，显示出关怀团队的主人翁 责任感，并努力自觉地保护团队的集体荣誉，自觉地以团队的整体 名誉为重来拘束自己的行为，从而使团队精神成为自由而全面睁开 的动力。 团队精神培育团队成员之间的亲和力。一个拥有团队精神的团队， 能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发员工作的主动性， 由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友善， 团队成员才会自觉地将自己的聪慧才干奉献给团队，同时也使自己 获取更全面的睁开。 总之，团队精神有利于提高组织整体效能，经过弘扬团队精神，才 能获得更好的成绩。 【篇二：合作学习心得领会】 合作学习心得领会 第一，合作学习有利于激发学 生的学习兴趣，调换学生学习的踊跃性 采纳这类讲堂教课方式，教师把讲堂还给学生，学生主动参加教课， 表达学生主体地位。课前老师下发导教案，学生预先做好导教案， 他们也愿意显现自我，从而激发学生的学习兴趣。小组长踊跃给组 员分派任务，因为小组评选的好坏与否，很大程度上取决贫僧的准 备。这样就充足调了学生学习的踊跃性，全班每一个人为了在讲堂上 显现自己，都会自主看教材，查阅资料，讨教同学。 第二，合作学习有助于学生能力的培育 培育学生学生的实践能力和参加社会生活的能力是新课程实行的核 心要求。在教课中，我们的惯例教课抹杀了学生的精神，压制了学 生的实践能力和参加能力的提高，更难提高学生的思想道德素质。 面对这一现状，我联合自己的教课实践，总结运用了教案导学、情 境教课实践，总结运用了教案导学、情境教课模式，在讲知识的时 候，先给学生创建必定的情境，设置一些问题，让学生在情境中带 着问题去思虑，去研究；在自主研究的根基上收集资料，初步感知 根基知识；再去与小组的其余成员、老师进行合作研究，而后进行 交流显现、成就共享，从而加深了学生对问题的理解；最后上涨到 理论高度，能够发布自己的看法和看法。在共同努力下，学生常常 表达出自己的切合道理的看法、看法和答案，这就充足显现了学生 的创新精神，大大激发了学生的热忱，提高了学习兴趣。与此同时， 教师再进一步加以指引，让学生运用所学知识去运用语文，感悟生 活。学生在不知不觉中运用了知识，提高了实践能力和参加能力， 加深了对于教材知识的掌握和运用。利用导教案，为他们创建了自 由发挥的平台，让他们尽兴发挥，放飞智慧，放飞梦想，以促进他 们的成长，实现知识、能力和感情态度价值的和睦睁开。 第三，合作学习，亲密了师生，加强了友情 在合作学习过程中，小构成员之间只有成立相互相信、团结互帮的 关系，才能以诚相待、荣辱与共，不计较个人的中兴得失，为一个 共同的目标而努力。小组里的每个成员都要为小组的学习任务担当 一局部责任，不要有依靠思想，而要对自己的学习负责，从而鼓舞 自己努力参加小组合作学习。班级是一个小社会，小构成员间会因 为学习或其余事情产生一些争议甚至矛盾，成员要明确争议是为了 达成共鸣、更好地解决问题，目标是一致的，大家要以小组利益为 重，争议是对事不对人，一直保持团结。教师应注意与学生进行情 感交流，充足尊敬学生的主体地位和个性差别，让学生敢想、敢说、 敢干，对不一样建议的学生采纳尊敬、宽容、鼓舞的态度，决不强迫、 苛刻、压制学生，对那些独到的新奇的看法和看法，实时赐予热忱 的鼓舞和赞誉。正如教育家第斯多惠所说： “教课艺术不在于教授的 本事，而在于鼓舞、唤醒和激励。 〞从而把讲堂变为实现以创新精神 和实践能力为重心的素质教育的主阵地。 以上是我在追求讲堂的优 质、