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如何利用有效的历史课程资源(原创)??? 有效的历史教学离不开教学资源的利用与开发。“凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源。” 乡土资源对历史教学大有裨益。乡土史作为课本正史的补充与点缀是很必要的，把乡土史与历史课本融为一体“寓乡土史于正史”。临淄是齐国故都，有丰富的齐文化资源，这是历史教学非常有利，教学中能够挖掘齐文化资源。 比如，在讲六（上）“春秋五霸”时，课本指出最初称霸的是齐国国君齐桓公，生长在齐国故土的学生们脸上顿时流露出惊喜的神色，他们不能不为家乡以前出现过这样一位了不起的人物而感到骄傲和自豪！为了进一步提升学生们的兴趣，开拓其知识面，再给他们用白板展示桓公台，这样,学生对“齐桓公”这个历史人物就会留下深刻的印象。也能够在齐文化旅游节时，引导学生参观齐文化景点，感受齐文化。 历史，就是过去，过去的事件是不会重演的，如原始社会和奴隶社会中的一些现象是不会重新出现的，虽然这些知识是真实的，确确实实存有的，但它却不象实物那样具体，有些东西还要充分发挥人的想象力，特别是中学生，他们的社会实践较少，对古代现象的想象力较差，这就教学带来了一定的困难，如果从本地区的历史资料中找出类似的现象实行对比分析，就容易在学生的头脑中形成比较清晰的历史表象，这样就大大加快了学生对历史知识的吸收水平，使教学得以事半功倍的实行。例如：在讲春秋战国生产力水平提升这段历史时以前提出“春秋后期，能