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学生减负工作计划范文 5 篇 　　减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担，减轻的是 不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。下面是小编搜集的学 生减负工作计划范文 5 篇，希望对您有所帮助。 　　学生减负工作计划(一) 　　一、指导思想： 　　以天津市 “义务教育学校现代化建设评价标准”为依据，严 格按照东丽区教育局关于 “减轻小学生课业负担意见”，进一步加强 教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生 创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。 　　二、工作目标： 　　 “减负”是减去超出学生承受能力的学习任务，减去学习活 动中机械重复而又对发展学生能力无用的作业，去掉落后、烦琐或对 培养学生能力和发展学生智力毫无益处的教学内容，放弃 “满堂灌” 、 “题海战术”等违反教育规律的教学方法。其次，正确把握 “减” 与 “加”的关系。英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法 要坚决摒弃。要引导和帮助学生逐步形成健康的心理、养成刻苦拼博 、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，形成礼貌、文雅、友 爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格。 　　三、本学期具体工作安排如下： 　　 (一)进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。 　　 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的 目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观; 转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提 高，个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育，忽视思想 品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观;转 变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养 的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统 第 1 页 一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即 “减负”不 减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一 个亟待解决的新问题。 “减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社 会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。 　　学生英语学习负担重具体表现在：作业量大、休息时间少， 教师讲解时间多，学生有厌学倾向。这现现象已引起学校的高度重视 。 “减负”成了每一英语教师都应该认真思考的问题。教学先做到高 效益，然后才会轻负担，这就要求老师首先从课堂入手，开展以 “学 ”为中心的教学方法的改革，遵循学习规律，把课堂还给学生，让学 生体会到学习的乐趣与成功的同时减轻学生的学习负担。 　　 (二)自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。 　　欲得学生 “减负”，教师须得自觉 “负重”。一是思想上 “ 负重”，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担 作为已任，勇挑重担，不负重托 ;二是在业务提高上 “负重”，自我 “ 加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力;三是 在教学实践上 “负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅 等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。 　　1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重 点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的 要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡 度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，请保 留此标记学生基础。 　　1)认真备课，目标具体，有发展性目标及分层目标，教学过 程设计有说明，有重点，突出教法学法。 　　2)课堂教学重效益，面向全体，因材施教，精讲多练，每堂 课保证有一定的课堂练习时间，课堂练习当堂完成，科任学科作业课 堂内完成。 　　3)能根据大纲、教材要求及学生特点，设计练习题，严格控 制考试次数。 　　4)作业题要精选，面向全体，分层布置，促使各类学生个性 得到发展，作业及时批改，及时反馈，及时纠正。 第 2 页 　　5)多关注学习困难的学生，能及时了解学习情况，及时根据 学生基础加以补习，对各类学生有分层要求。 　　2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内 容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和 学生的主体