课题对后进生学习心理激励的研究4篇.docxVIP

课题对后进生学习心理激励的争辩4篇 课题对后进生学习心理激励的争辩第1篇　一、课题的背景：　学校训练只要存在，后进生问题就必定存在。后进生在学校训练中大量存在，对学校训练教学质量的提高是个考验。转变后进生的思想，转变他们的行为，提高他们的自控力，调整学习状态，挖掘内在潜能，努力养成良好的行为习惯，使问题同学学会做人、学会生活、学会学习，尽快成为进步同学，真正把把面对全体同学，促进同学的全面进展落到实处，形成良好的学风、班风、校风，因此我们打算进行对后进生学习心理激励的课题争辩。　二、课题的界定　1、后进生：指的是这样一类同学，他们的智力是正常的，只是由于某种缘由，导致他们在道德、行为和学习成果方面与一般同学拉开了差距的同学。他们往往表现出自由散漫、贪玩、不诚恳、懒散，对学习没有爱好，课堂上不听讲，不完成作业，对老师有抵制心情，甚至违法乱纪。　2、心理行为的转化及后进生心理行为的转化是指运用行为心理学的学问，不仅是争辩对象的意识而且是行为，以自然科学常用的试验法和观看法来达到转化的目的。转变后进生的思想，转变他们的行为，提高他们的自控力，调整学习状态，挖掘内在潜能，努力养成良好的行为习惯，使问题同学学会做人、学会生活、学会学习，尽快成为进步同学，真正把把面对全体同学，促进同学的全面进展落到实处，形成良好的学风、班风、校风。　三、争辩目标与内容　（一）争辩目标　争辩造