如何进行口算教学.docVIP

如何实行口算教学 执教完《用789的乘法口诀求商》以后我对口算有了新的理解。 学生口算时，既要耳听，又要眼看，既要口说，又要心记，从某种意义上说是耳、眼、心、口四种感官的有机结合。口算不但促动学生的思维，还培养学生的注意力、理解力、记忆力及表达水平。这也是教学的最主要目的。无论是小数目还是具有某些特征的数组成的算式，凡能用口算或部分能用口算的尽量用口算解决，这样有利于提升判断水平、训练反应速度，同时能够熟练巩固口算方法，并进一步转化为技能。怎样有效的实行口算哪？我认为需要做到以下几点： 第一、要培养学生的口算兴趣，能够采用生动活泼、富有情趣的口算形式来实行。这个点对低年级学生来说非常重要。如果经常采用单一的方式实行口算训练，势必会让他们感受到枯燥乏味，注意力不集中，效果不会太好。能够采用和孩子实行抢答、口算接力赛、口算大比拼“开火车”、“找朋友”、“摘苹果”、“对口令”等形式；或用卡片、小黑板或扑克牌等通过视算报得数，结合听算说得数；；也能够印发口算题，限时比赛；还能够让学生自编口算题,实行小组对答或小组比赛等，或者实行随时随地的熏陶。形式多样了，孩子的口算兴趣自然更浓了. 第二、口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，使学生持续具有新鲜感，持续激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥天天练的效果，达到脱口而出。孩子的口算水平，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度能够比疏于