如何进行教学反思.docVIP

如何实行教学反思 教学反思是教师持续更新教育教学方法，掌握新的教育技术，提升自己的一个重要途经。教师不但要重视基础理论的学习，更要特别重视掌握“诊断性”研究方法，重视发现问题，解决问题和教育教学实践水平的发展，突出对课堂教学和实际情境与自身教育经验的分析与反思。 一．关于反思和教学反思  1．什么是反思 “反思”的理解来源于哲学的思维方式。“反思”一词，据说首次出现于英国哲学家洛克的著作中，他将“心灵内部活动的知觉” ，称为“反思”。黑格尔赋予了“反思”以较为深刻的内涵和规定，此后马克思又实行了丰富和发展。黑格尔认为反思是一种事后思维，它更倾向于跟随在事实后面的反复思考，其主要任务就是通过现象把握事物的本质和根据。此后，马克思从社会实践的角度，认为反思思维也是社会实践的思维。这样，反思就包含了人在社会实践活动中的主体能动性。 人们容易将“反思”等同于“反省”，在这个意义上，反思就是对自己的思想、心理感受的思考，对自己体验过的东西的理解或描述！事实上，反思一词本身就含有“反省”“内省”之义，从本质上来说就是一种批判性思维，即通过对当前理解的审视、分析来洞察其本质。这个点正是“反思”与一般的“思考”的主要区别。 在我国，“反省”观点由来已久，孔子提倡“仁”的观点并强调士人的内省水平，反省一直是儒家弟子的自我要求，人们一直强调通过反省来促动自身的发展。 2．什么