小学语文人教版 七年级上册16《紫藤萝瀑布》优质课公开课教案.pdfVIP

小学语文人教版 七年级上册16 《紫藤萝瀑布》优质课公开 课教案教师资格证面试试讲教案 1教材分析 《紫藤萝瀑布》是人教版语文七年级上册第四单元的第一课。 本单元的课文以人生为主题,都是抒写人生感悟的精彩篇章,是作者 对人生的憧憬、体味和思考。五篇课文分别从不同的方面、用不同的 题材回答了“怎样走好人生之路”这一问题。从“编者文本”的角度 来看,“在反复诵读、整体把握课文内容,领会作者写作意图的基础上 联系自己的生活体验,加深对人生的理解和感悟”,应是本单元课文学 习的主要内容。 叶圣陶说“教材是个例子”。《紫藤萝瀑布》就是一篇典范的 写景抒情散文,作者巧妙地把写实与写意、写景与抒情结合起来,充分 捕捉紫藤萝这个物象所兆示的内在意蕴,抒发对美之本质深度的追求, 对生命意义执著的拷问。无论整体上的谋篇布局还是局部的景物描写, 无论是多种修辞手法的运用还是托物言志的写作手法,都可以堪称为 引导学生阅读和写作此类文章的典范。 都说,宗璞的散文情深意长,含蓄隽永,具有独特的艺术魅力和 审美价值。本文的描写语言正是这样。写花瀑,“不见其发端”、“不 见其终极”、“不停的生长”,既表现了花繁花盛,也隐含着生命的长 河无休无止的意蕴;写花朵儿,“彼此推着挤着,好不活泼热闹”,既突 出花的勃勃生机,也表现了生命的喜悦之情。孙犁曾赞扬宗璞的语言: “宗璞的文字,明朗而又含蓄,流畅而有余韵,于细腻之中注意调 节„„可以说是字字锤炼,句句经营。”这是切中肯綮的评价。 2学情分析 对于刚刚跨入中学的七年级学生来说,新的学习环境,新的 学习内容,新的学习方法,新鲜而刺激,既有好奇,也是挑战,更是阅读 领悟的转折。在开启学生初中语文学习大门之时,培养学生语文学习 兴趣和良好的学习习惯显得尤为必要。教师在教学中要有计划地培养, 有意识地引导。 七年级学生已经具备了一定的阅读能力,在教师的指导下, 通过自主阅读,能够初步感知文章的内容和情感,然而本文的写作背 景较为特殊,叙述的是十年文革期间的故事,由于时空距离的隔绝,特 殊而敏感的历史背景,鲜有文章翔实介绍,学生对这段特殊的历史一 无所知,如此,自然加大了学生认知理解文本的难度,所以教师要适时 灵活地补充助读资料,帮助学生了解背景,深刻领会文本的内涵。 3教学目标 1、流畅、有感情地诵读课文,品味、赏析课文中生动形象的语言; 2、理解、学习比喻、拟人等修辞手法和散文托物言志的写作手法; 3、探究、体会作者从景中感悟人生哲理,学会正确对待生活的坎坷, 乐观面对生活,提升自己人生的品质和价值。 4重点难点 1、有感情地反复诵读,揣摩重点词句的表现力。 2、探究、体会作者从景中感悟的人生哲理,深化对人生的思索。 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1教学活动 活动1 【导入】一、创设情境，联想激趣 1、欣赏美图,营造氛围 PPT展示秋天野菊花傲然绽放图。 2、谈话引 ,激发兴趣 这是去年秋天老师回农村老家看到的景象:远处,葱郁的山 野,柔弱的小草也不堪欺凌,已委靡枯黄;落叶的乔木,消瘦而干硬;可 唯独野菊花竟然傲首绽放,满山遍野,一片金黄,那么从容,那么自信。 一刹那,老师很震撼。其实,生命就是一个奇迹,一花一草都会触发我 们的联想,拨动我们的情弦。今天我们就来共同学习女作家宗璞的散 文《紫藤萝瀑布》,相信同学们也一定能收获多多。 【设计意图】营造良好的学习氛围,创设愉悦的欣赏情境,激发学生的 学习兴趣,提升课堂热度,为课堂学习做好铺垫。 活动2 【讲授】二、赏题入文，整体感知 1、播放美图,初谈感受 PPT播放紫藤萝美图,板书课题,学生谈看后感受 2、赏析文题,激发兴趣 紫藤萝是一种花,可是,为什么文章题目却是紫藤萝瀑布呢? 重点预设:PPT展示“瀑”的书法图片和意思,由字体不同的 “瀑”和“瀑”的意思,你的脑海里浮现什么样的画面?而现在,这条 瀑布是由什么组成的?由瀑字的形和义,我们一下子就可以联想到这 树如瀑布的紫藤萝该是多么的茂盛,繁密,生机勃勃,富有动感,气势 非凡啊。比喻修辞手法的运用,一个瀑字的形义结合,这树茂盛、生趣 盎然的紫藤萝花尽现眼前。 【设计意图】品文先品题,题为文之眼、篇之魂。文章的标题,是对文 章精要内容的概括、提炼与浓缩,在阅读教学中,巧妙地引导学生抓住 标题解读文章,必将大大提高学生的阅读效率。 活动3 【讲授