【英语】2021年初中英语新课程标准测试题及答案.docx

中学英语新课程标准测试题一，单项（ 30 分）1，同学学习外语需要大量的（）A.B.C.D.测试翻译天赋实践2，在我国，英语被列为义务训练阶段的（）A.B.C.D.必考课程网络课程必修课程选修课程3 ，英语教学要始终使同学发挥（）A 主体作用B.C.D.主导作用主观作用客观作用4，在基础英语课程体系中，除了教科书外，仍有更加广泛的（）A.联系资料 B.C.D.教辅资料课程资源网络资源5，国家英语课程要求开设英语课程的起点是（）A.B. 学校３年级C.D.学校１年级中学１年级高中１年级6，国家课程三级治理机制是（）A. 训练部，省和地区B.国家，地方和学校C. 省／自治区，市和县D.地区，学校和老师7，说是运用口语表达思想和（）A. 输入信息的才能B.输出信息的才能C.辨认语言的技巧D.懂得话语的技能8 中学英语新课程标准测试题 一，单项（ 30 分） 1，同学学习外语需要大量的 （ ） A. B. C. D. 测试 翻译 天赋 实践 2，在我国，英语被列为义务训练阶段的 （ ） A. B. C. D. 必考课程 网络课程 必修课程 选修课程 3 ，英语教学要始终使同学发挥 （ ） A 主体作用 B. C. D. 主导作用 主观作用 客观作用 4，在基础英语课程体系中，除了教科书外，仍有更加广泛的 （ ） A. 联系资料 B. C. D. 教辅资料 课程资源 网络资源 5，国家英语课程要求开设英语课程的起点是 （ ） A. B. 学校３年级 C. D. 学校１年级 中学１年级 高中１年级 6，国家课程三级治理机制是 （ ） A. 训练部，省和地区 B. 国家，地方和学校 C. 省／自治区，市和县 D. 地区，学校和老师 7，说是运用口语表达思想和 （ ） A. 输入信息的才能 B. 输出信息的才能 C.辨认语言的技巧 D. 懂得话语的技能 8，检验同学语言懂得， 分析和加工才能的客观标准是 （ ） A. 书面语 B. 口头语 C. D. 语言形式 语言表达 9，学校生学习英语的主要手段和懂得与表达英语的形式是 （ ） A. B. C. D. 读写 听说 画画 唱歌 10，英语课程标准四级阅读技能目标要求除教材外， 课外阅读量应达到 （ ） A. 4 万词以上 B.10 C.15 D.20 万词以上 万词以上 万词以上 11，建立学习档案的主要参加者是 （ ） A. B. C. D. 老师 家长 同学 学校 12，能够使语言发挥其表意功能和交际功能的是其 （ ） A. 稳固性 B. C. D. 有声性 符号性 语法性 13，英语训练的目标是培育同学 （ ） 1 A.B.语言懂得分析才能语言综合运用才能C.D.真实阅读写作才能语音语汇语法才能14，早期的争论把外语或其次语言学习动机分为工具型动机和（）A.内在动机 B.C.D.外在动机融入型动机附属型动机15，学校的期中或期末考试是（）A.B.C.D.业绩考试水平考试分级考试诊断考二 填空：（ 23 分）1. 外语是基础训练阶段的 课程，英语是外语课程中的主要语种之一；2. 《英语课程标准》其次级为六年级终止时应达到的基本要求；第 级为九年级终止时应达到的基本要求；第 级为高中毕业的基本要求；3. 《英语课程标准》将课程目标设定为九个级别并以同学“ ”详细描述各级别的要求， 这中设计旨在表达基础训练阶段才能 A. B. 语言懂得分析才能 语言综合运用才能 C. D. 真实阅读写作才能 语音语汇语法才能 14，早期的争论把外语或其次语言学习动机分为工具型动机和 （ ） A. 内在动机 B. C. D. 外在动机 融入型动机 附属型动机 15，学校的期中或期末考试是 （ ） A. B. C. D. 业绩考试 水平考试 分级考试 诊断考 二 填空：（ 23 分） 1. 外语是基础训练阶段的 课程，英语是外语课程中的主要语种之一； 2. 《英语课程标准》其次级为六年级终止时应达到的基本要求；第 级为 九年级终止时应达到的基本要求；第 级为高中毕业的基本要求； 3. 《英语课程标准》将课程目标设定为九个级别并以同学“ ”详细 描述各级别的要求， 这中设计旨在表达基础训练阶段才能进展循序渐进的过程和 课程要求的有机连接，保证国家英语课程标准的整体性，敏捷性和开放性； 4. 建立能鼓励同学学习爱好和自主学习才能进展的评判体系； 该评判体系由形成 性评判和终结性评判构成；在英语教学过程中应以 评判为主，留意培育 和激发同学学习的积极性和自信心； 评判应着重检测同学综合语言技能 和语言应用才能； 5.7 — 9 年级和一般高中的英语课程建议每周不少于 课时； 6. 在学期，学年和结业考试中所占比例应不少于 20%；笔试应防止 单纯语音学问题和单纯语法学问题； 增