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初中八年级上册的生物《生态系统的自我调节》学习教学学习设计 初中八年级上册的生物《生态系统的自我调节》学习教学学习设计 PAGE PAGE20第PAGE页码20页/总合NUMPAGES总页数20页 初中八年级上册的生物《生态系统的自我调节》学习教学学习设计 PAGE 八年级上册生物《生态系统的自我调理》教课方案 教课目的：知识目标：（1）认可生态系统拥有必定的自我调理能力。（2）概括生态系统的相对稳固和生态均衡。（3）概括生态系统的自我调理能力是有限的。能力目标：（1）锻炼学生采集、剖析资料和合作沟通的能力。（2）学习将所学知识与生活、环境、社会等实质问题相联系，并运用到生活中去。（3）试试用坐标、曲线图或直方图来表示并剖析几种生态要素之间的关系。感情态度价值观目标：（1）在学习过程中，使学生养成热爱大自然、爱惜生物的感情，理解人与自然和睦发展的意义，提升环境保护意识。（2）关注与生物学相关的社会问题，拥有社会责任感。（3）经过人与生态系统之间的互相影响、互相作用，使学生初步形成辩证唯心主义看法。教课要点：理解生态系统的自我调理能力是有限的。教课难点：试试用坐标、曲线图或直方图来表示并剖析几种生态要素之间的关系教课方法：多媒体协助教课教课过程：教课环节教师活动学生活动情境引入 生态系统拥有调理功能1.显现草原漂亮风景图片，播放《天堂》歌曲咨询：美好的歌曲将我们带到了一个什么地方？2