人教四年级数学下册第四单元导学案.docxVIP

四年级数学下册第 四 单元导学案(1) 温馨 寄语 我自信，我学习，我展示，我快乐！ 主备人 审核人 学习 内容 小数的意义 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1、使学生理解小数的意义。 2、知道小数的计算单位及单位间的进率，会进行小数和十进分数的互相改写。3、在自主探究的过程中，培养学习兴趣，提高学习能力。 学习 重点 使学生正确理解小数的意义。 学习 难点 使学生正确理解小数的意义。 学法 指导 1.结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑；思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2.针对找到的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学 案 修订栏 学 习 流 程 一、温故导新 1、自我解答 量一量书本和练习册的长。进行测量和计算时，不能得到整数的结果，就用______来表示。 2、导入新课 小数的意义 二、探究合作 3、自主学习 自学课本32页例1，探究一位小数。 把1米平均分成10份，每份是（ ）分米。 1 分米= 米= 0.1米 3分米=（ ）米=（ ）米 7分米=（ ）米=（ ）米 4、讨论探究 1、想一想：什么样的分数能改写成一位小数？ 十分之几可以写成（ ）位小数，它的计数单位是（ ）或（ ）。 2、探究两位小数 把1米平均分成100份，每份是（ ）厘米。 1厘米= 米= 0.01米 4厘米=（ ）米=（ ）米 8厘米=（ ）米=（ ）米 想一想：什么样的分数能改写成两位小数？ 百分之几可以写成（ ）位小数，它的计数单位是（ ）或（ ）。 学 习 流 程 3、探究三位小数 猜想并探究：千分之几可以写成几位小数，它的计数单位是多少？ 5、展示汇报 6、启发引导 分母是10、100、1000……的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。 每相邻两个计数单位之间的进率是( ) 三、自我提升 7、巩固训练 1、请用分数和小数表示出下面图形中的涂色部分。 分数：_____ 分数：_____ 分数：_____ 小数：_____ 小数：_____ 小数：_____ 2、在( )里写上相应的分数和小数 0．6=（ ） 0.87=（ ） 0.25= （ ） =（ ） =（ ） 8、拓展延伸 1、填一填。 = 1 \* GB3 ①0.8的计数单位是( )，有( )个( )。 = 2 \* GB3 ②0.06的计数单位是( )，有( )个( )。 = 3 \* GB3 ③0.0 34的计数单位是( )，有( )个( )。 2、找朋友，连一连。 0．06 0.54 0.17 0.8 0.099 四、总结梳理： 9、感悟升华：通过本节课学习，我学会了（ ），我在（ ）方面表现好，（ ）方面不够好，今后要注意（ ）。 教学反思 反思人： 年 月 日 四年级数学下册第 四 单元导学案(2) 温馨 寄语 我自信，我学习，我展示，我快乐！ 主备人 审核人 学习 内容 小数的读写法 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1、进一步认识小数的意义。 2、会读、写小数。 3、培养学生独立思考的能力。 学习 重点 小数的读法和写法 学习 难点 小数的读法和写法 学法 指导 1.结合问题自学课本，用红笔勾画出疑惑；思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2.针对找到的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学 案 修订栏 学 习 流 程 一、温故导新 1、自我解答 1、0.15是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）；0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。 0.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位； 0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 ?每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。 2、我能正确的读出下面各数：? 154??1208??2008? 300500??3005000? 2、导入新课 小数的读写法 二、探究合作 3、自主学习 自学教材的P34、35，思考并解答下列各题： 1、小数可以分为几部分？是不是所有的小数都比1小？ 2、整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？ 3、十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数