《第9章分式》教案 （同课异构）2022年沪科版 (2).docVIP

9 分式 相关以往知识：__________________________________________________________________ 相关以往知识： __________________________________________________________________ ______________________ 教学内容和方法： ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 个性化教学思路及改良建议： ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________ 一、知识目标 1．通过与分数的类比，了解分式的概念，理解分式的根本性质。 2．鼓励学生通过与分数乘除法那么、加减法那么的类比，大胆探索分式乘除及其加减运算的法那么，并理解其合理性。 3．了解分式方程的概念，掌握解分式方程的一般步骤，了解验根的必要性。 二、能力目标 1．能用分式表示现实情境中的数量关系，体会分式的建模。 2．使学生掌握分式乘除及其加减运算的法那么，并会应用到具体的运算之中，培养学生的转化思想与化归能力。 3．引导学生把实际问题转化为数学模型，学会列分式方程解决实际分式方程。 【教学重点】 分式的根本性质和分式的四那么运算。 【教学难点】 分式的异分母相加减，解简单的分式方程和列分式方程解应用题。 【教学方法与手段】 以学生为主体，教师为主导，通过双基练习，让学生归纳小结，进一步拓展、探究、提升，最后到达稳固知识的目的。 【课堂教学设计】 一、双基落实 稳固提高 练一练： １．当 时，分式有意义． 2. 当 时，分式无意义 3．当 时，分式的值为零． 设计说明：通过练习，由学生归纳小结：在什么情况下，分式有意义、无意义、分式的值为零． 4．〔 〕 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ __________________________________________