人教版四年级数学下册第八单元导学案.docxVIP

四年级数学下册第八单元导学案(第1课时) 温馨寄语 合作交流,快乐学习！ 主 备 人 审 核 人 课 题 求平均数 课 型 新授课 上课人 学习目标 1、通过自学，引导学生体悟“平均数”的实际意义，探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活解答。 2、通过尝试训练、自主练习，培养学生估算能力，能对数据分析结果作出简单的推断和预测。 学习重点 通过直观的方式使学生理解什么是平均数，再利用平均分的意义，使学生理解。同时感受平均数在统计学上的意义和作用。 学习难点 总结出求平均数的一般方法，实现从直观到抽象的过渡。 学法指导 1、用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结规律方法。 2、针对自主探究找出的疑惑点，课上小组讨论交流，合作解答疑惑。 学 案 修订栏 学 习 流 程 一、温故导新 1、自我解答 计算 601-246÷5??? 25×8×9????36×4 ÷9 66×5+774??（345-186）÷3??399 ÷7+294 2、导入新课 求平均数 二、探究合作 3、自主学习 1、课件出示：小红组织了一支由四人组成的环保卫士队。 （1）他们正在干什么呢？从图中你们能获得什么信息？ （2）通过这些信息你能不能求出他们一共收集了多少呢？ 4、讨论探究 他们小组平均每人收集多少个矿泉水瓶子呢？ 现在请你们分成四人为一小组，有什么方法解决这个问题呢？想到一种可以再想想还还有没有别的方法呢？ 5、展示汇报 6、启发引导 （1）到底平均数是一个怎样数？ 学习 流 程  （2）怎样求平均数？ 三、自我提升 7、巩固训练 1、统计表略（教科书92页1题） （1）哪位同学捐的书多？多多少？ （2）分析一下他们捐书的原因。你认为还有什么原因？ （3）你从统计图中你还能得到什么信息？ 8、拓展延伸 1、甲筐有梨32千克，乙筐有梨38千克，丙、丁两筐共有梨50千克，平均每筐梨有多少千克？ 2、植树小组植一批树，3天完成。前2天共植了113棵，第三天植了55棵。植树小组平均每天植树多少棵？ 四、总结梳理： 9、感悟升华：通过本节课学习，我学会了（ ），我在（ ）方面表现好，（ ）方面不够好，今后要注意（ ）。 教学反思 反思人： 年 月 日 四年级数学下册第八单元导学案(第2课时) 温馨寄语 合作交流,快乐学习！ 主 备 人 审 核 人 课 题 ?求较复杂的平均数 课 型 新授课 上课人 学习目标 1、在具体的生活情景中，通过操作和思考进一步理解平均数的意义，感受统计的意义，学会求较复杂平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。2、在运用平均数解决实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 学习重点 灵活选用求平均数的方法解决实际问题。 学习难点 理解平均数的意义。 学法指导 1、用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结规律方法。 2、针对自主探究找出的疑惑点，课上小组讨论交流，合作解答疑惑。 学 案 修订栏 学 习 流 程 一、温故导新 1、自我解答 2、导入新课 求较复杂的平均数 二、探究合作 3、自主学习 仔细观察课本91页男、女两组踢毽个数记录表 1、观察数据，你从中能得到那些信息？ 2、根据得到的信息，你能提出什么问题呢？ 3、怎样才能知道哪个组踢毽个数比较多？ 4、独立解答，求男、女两队哪个队的成绩好？ 5、想一想：你还有其它方法求男、女两队的成绩吗？试一试！ 4、讨论探究 组内交流： （1）说一说自己求平均数的方法。 （2）比较一下，哪种方法更简便一些？ 5、展示汇报 6、启发引导 学 习 流 程 比较两种方法有什么相同点和不同点，总结求较复杂平均数的方法。 三、自我提升 7、巩固训练 1、课本92页第2题 2、你能求下列各题的平均数吗 ? 如果能，只列式不计算，但请估计答案合理范围。如果不能，什么理由 ? （1）甲乙两个小组，甲组平均每人 9 岁，乙组平均每人 11 岁，那么这两个小组的学生平均每人几岁 ? （2）小燕子用 8 天时间读完一本书。他前 2 天每天读 26 页，后 6 天每天读 40 页，小燕子平均每天读几页 ? （3）某公司在 9 月份的前 17 天每天节约用水 280 吨，后 13 天每天节约用水 320 吨，问 9 月份该公司平均每天节约用水多少吨 ? 8、拓展延伸 （一）、现在有这样一件事情，五年级的同学要搞联欢活动，想买巧克力30元/每千克和水果糖20元/每千克这两种糖共 5 千克。比较喜欢吃巧克力的同学较多，喜欢吃水果糖的少一些。如果把这个买糖的任务交给你们小组的话，你们会怎样来买呢 ?平均每