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怎样科学有效地运用教育惩戒 怎样科学有效地运用教育惩戒 PAGE / NUMPAGES 怎样科学有效地运用教育惩戒 怎样科学有效地运用教育惩戒 惩戒， 顾名思义， 包括“惩” 和“戒” 两层含义。“惩”即处罚，是一种手段 ;“戒”是警告、劝戒别人改正错误。一 句话，惩戒意味着手段和目的的一致。教育惩戒除了也具备这种一致之外，更为重要的它是一种教育方式。诚然是一种特其他教育，但在本质上同希望、激励、夸耀等方式相同，都指向学生的进步。而对于教育工作者而言，怎样进行教育惩戒？怎样界定教育惩戒？的确是摆在所有教育者眼前的一个重要课题。 既然教育惩戒是一种特其他教育，且指向学生的进步，那就有其存在的必要了。一个人在成长的过程中，有时会误入歧路，走入歧路，有时会陷着诱惑，失去方向。那时，最需要别人的帮助。学校教育是一个让学生不断充足自己、完满自己、成就自己的教育，教师若是不及时修剪、扶正，就会以致“旁逸斜出” ，可用之材难成。特别是现在的孩子，大多是家里的宝贝，从小享受着过分的迁就和喜爱，逐渐形成了一种以自我为中心、独断独行的个性。个别学生在学校不把老师放在眼里，任意破坏课堂纪律，甚至常常有意激怒老师 ;更有甚者，训骂同学、任意破坏学校公共设施。在这样的情况下，老师能够合适恩赐惩戒，帮助他们改正不好的行 为习惯，找到正确的方向。所以说，没有处罚的教育是不完 整的教育， 没有处罚的教育是一种纤弱的、 不负责任的教育。问题的要点是，教师应该怎样推行惩戒，并让惩戒教育发挥出最大的作用。笔者的见解是： 惩戒必定从“心”下手 若是以欺侮学生，伤害学生为目的，这样的惩戒只会让事情走向反面。所以，在办理问题的时候，教师应依照本质 情况，谆谆教育， 屡次重申该事情有可能以致的结果、 影响，让学生从心里碰到触动，感觉到老师的良苦专心，在此基础 上，再施以合适的惩戒，就会事半功倍了。宁夏省中卫市第三中学作为初中学校，有住宿学生近七百人，这些孩子长远缺少家长的监护，家庭教育缺失，再加之这些孩子学习基础 较差，落后此后便以一种反叛的行为显现自己的“富强” ，所以违纪违规现象时有发生，管理难度很大。依照这一本质 情况，学校要求班主任给这些孩子更多的关爱，小到教会孩子叠被子、洗衣服、礼仪用餐，大到给学生开小灶、补课，让学习好的同学与他们结对子，尽量不让他们在学习上落后。学校还推行了多项优惠政策，给他们买床单被套，过元旦时班主任与他们一起免花销餐等等，让远离家乡的孩子们感觉到家相同的温暖。在此基础上，学校还拟定了一套完满的住宿学校管理制度，严格要修业生，凡违纪者都有与之对应的处罚措施。经过两年的推行，这套较为完满的住宿学校 管理系统已获取家长和学生的宽泛认同，管理见效很好。笔者认为，只要为了学生，从爱出发，合适的惩戒也是很有必要的，这样做既能够让学生理解违纪的结果，也劝说其他同学，使近似的违纪违规事件不再发生。 惩戒必定公正 一个公正公正的教师，他的教育是奏效的，原因何在？就是该教师的教育方式或惩戒规则对学生是公开的、透明的、一致的。曾看过报纸上登载的一篇文章，谈到班规拟定的话题，文章中所说班规拟定是由该班学生集体进行的，执行也是由该班学生集体进行督查的，出现什么错该用什么方式惩戒写得清清楚楚，小到迟到，大到打架，惩戒的对象包括全班学生也包括老师。该怎么做写得明理解白，做不到怎 样处罚也写得清清楚楚。 一次班主任 “拖堂”，马上接受 “班规”的处罚， 这样的班规特别奏效， 由于班规是大家拟定的，对大家是公正、透明的。自然，针对学生错误的性质和犯错 后的态度，也要注意区分，初错能够体谅，小错提示即可，大错必定责怪，屡犯应该惩戒。为了惩戒的教育手段富饶见效，还必定赐予学生争辩的权益。 惩戒应掌握好尺度 有人说，放逐了惩戒，教育将不完满。诚然，惩戒作为教育必不能少的手段，对培养学生的独立人格有着其他教育不能取代的作用。但是，教育惩戒又是一把双刃剑，若是教 育者在推行的过程中， “度”掌握得不好，也会适得其反。前苏联教育家马卡连柯指出： “正确地和有目的地使用惩戒是特别重要的，但是笨拙、不合理、机械地运用惩戒会使我们的所有工作受损失。 ”几年来，各种报道涉及的由于惩戒不当而以致恶果的教育案例让所有教育者提心吊胆，所以，一些惩戒方式绝不能用，比方给学生脸上贴标签，煽惑全班同学孤立某生，莽撞地对待学生，长时间让学生罚站，将学生撵出教室等等。学校也应在教师培训中进行这方面的教育，防备因教育失当而以致不良结果。 不能够承受责怪、靠不的确质的夸赞教育出来的一代，可能会是经受不了挫折、脆弱而又自私自利、没有责任感的一代，将来个人和社会都将会为此付出代价。没有经历过教育惩戒的人，其生命成长是出缺憾的 ;经历过合适教育惩戒的人，才能健康成长。教育需要惩戒，只要惩戒是合理的，惩戒的方式是科学的