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怎样打破小学英语重难点 怎样打破小学英语重难点 PAGE / NUMPAGES 怎样打破小学英语重难点 怎样打破小学英语授课的重难点 第五小学 ZJ 授课重难点是学生在学习过程中，难以理解或难以掌握的知识、技术。在课堂授课中，学生对授课重难点的掌握情况，经常是衡量教 学收效的重要依照。 作为一位年轻教师， 怎样打破小学英语授课的重难点 , 是我很多时间都在思虑的一个问题。那么怎样确定授课中的重 难点呢、结合自己的课堂授课， 阅读资料，我认为应从以下几点下手： 1、关注学生差异，调整授课难点。学生是拥有独立人格和个性 差其他个体，其学习方式各不一样样，学习进度有快有慢，学习程度有深有浅。相同的知识点在某个班是授课难点， 而在另一个班也许就不是难点。因此， 要上好英语课，教师就必定认识每个班学生的学习情况，尔后依照各班学生的实质水平，合时调整授课难点。 2、解析授课要点，发现授课难点。在授课过程中，授课难点有时会与授课要点完好一致或包含在授课要点中。 有些需要学生要点掌握的知识点，教师认为不难， 但学生接受困难较大或与以前所学知识有混淆，那么这些内容也应该确定为授课难点。 教师在解析授课要点的时候，应该把教材内容与学生实质的认知水平相联系， 以确定该授课要点可否也是授课难点。 3、依照授课经验，确定授课难点。教师要求成课后反思的习惯，反思自己的授课行为， 总结授课的得失与成败。 其中很重要的一个方面就是反思授课难点可否掌握正确， 这样在下一次授课前， 教师就可以依照过去的授课经验或教训， 确定授课难点， 从而调整授课方式和思路，正确地将知识教授给学生 在确定了授课重难点此后， 教师组织课堂授课必然要侧重方法的合用性、巧妙性， 优异的方法能使学生赶忙有效地理解、掌握所学的知识，让其更好地发挥。 以下是我从一些授课资料中获得的几种突出授课重难点的常用方法 : 一．比喻说明法 比喻就是平常说的打比方。 就是运用人们熟知的、 形象的详尽的 事物来比喻生疏的、抽象的事物。用简易的道理来比喻高妙的道理，把抽象的道理详尽化，无聊的知识生动化。在授课过程中，有时一个巧妙的比喻，能够很快帮助学生理解一些难懂的看法、规律和方法。 因此说比喻是一种艺术， 也是一种机智， 难怪有人说比喻是语言艺术中的艺术。比方在英语学习中，难点与要点之一是动词的时态与语态。因为中文无时态的看法。 尽管教师不胜其烦， 以期引起学生的高度重视。但学生经常可是在语言文字层面上记住教师所讲的， 但实质上并未真切理解其内涵， 其结果还是需要教师一遍遍的“回炉”。 因为在学生的眼里，这些看法既看不见，也摸不着，可是海市蜃楼般海市蜃楼的东西，一遇到详尽的、实质的问题，就感觉无从下手。又如我们换一个角度，借用比喻的修辞手法，抓住难点中的要点，利用形象化的语言载体，借助贴近生活的平常势物， 学生在心理上也许更简单接受一些，在讲解时态等看法时笔者做了一些试一试； 再如现在进行时态中有两个缺一不能的条件 be 动词和动词加 ing 形式，学生老可否是少 be 动词，就是动词不记得加 ing 。笔者巧妙地将这两个条件比喻做我们穿的两只鞋，简称“左鞋”、“右鞋”，而忘加 ing ，就是鞋底掉了。用这样生动形象、 贴近学生生活实质的比喻来纠错，学生学得快乐，记忆深刻，很快地就化解了这一授课难点 二．练习法 练习是增强对知识点理解、 掌握的一种主要方法， 做练习最要点的是讲究选题的针对性，否则，不仅不能够提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深入。选题很重要，我们认为应带着问题去找习题、编习题。只要从每一个练习中获得一点收获，一点启示，对初学的学生来说都是一个促进，一个激励，对培养兴趣，打好基础有很好的作用。有时几个练习能全面反响某一知识点，我们要善于搜寻解析、归纳，从而对知识点有个全面深入的理解。 若是学生对某一方面理解不正确，我们就特地找这样的习题练，若是认识不全面，就要从多方面找习题练。选题不要运算太复杂，综合性太强，否则会影响对基础知识的理解。针对性的练习是一个专用武器， 它能够帮助我们有效地攻下每个重、难点。 三．多媒体辅助授课法 儿童的英语学习特点是形象思想占优势。 因此，在授课中平常能够利用和借助实物、图片、体势语、板书、电化授课设备等进行详尽形象的授课，能够快速吸引学生的注意力，有利于儿童建立清楚、明确的看法。 多媒体课件因其集图、文、声、像等突出的综合表现功能，表现了直观授课法的优点。 借助多媒体手段辅助英语授课， 不但使授课内容化静为动，化难为易，打破时空限制，而且刺激学生的各种感官，使学生在学习中向来保持愉悦、欢喜的心理状态。同时，对学生主体性的发挥、创新意识的培养，突出要点打破难点有着事半功倍之效。 四．游戏活动法 教育是一种主动的过程， 必定经过主体的积极体验、 参加、实践