《一次函数的简单应用》word教案 （同课异构）2022年浙教版 (1).docVIP

一次函数简单应用 教学目标 1、理解和掌握一次函数的图像及其性质 2、学会运用函数这种数学模型来解决生活和生产中的实际问题，增强数学应用意识 教学重点 一次函数图像及其性质 教学难点 体会函数、方程、不等式在解决实际问题时的密切联系，并在一定条件下互相转化的各种情形，感受贴近生活的数学，培养解题能力。 教学过程 备 注 一、课前预习 1、判断题〔1〕正比例函数是一次函数 〔 √ 〕 〔2〕一次函数是正比例函数 〔 × 〕 〔3〕一次函数图像是一条直线 〔 √ 〕 2、直线y= —X，以下说法错误的选项是 〔 D 〕 A 比例系数为-1/2 B 图像不在一、三象限 C 图像必经过〔-2 ，1〕点 D y随x增大而增大 二、新课教学 1、引出概念 确定两个变量是否构成一次函数关系的一种常用方法就是利用图象去获得经验公式，这种方法步骤是： 〔1〕通过实验，测得获得数量足够多的两个变量的对应值。 〔2〕建立适宜的直角坐标系，在坐标系内以各对应值为坐标描点，并用描点法画出函数图像。 〔3〕观察图像特征，判定函数的类型。 2、例题分析： 例1、生物学家测得7条成熟雄性鲸的全长y和吻尖到喷水孔的长度x的数据如下表〔单位：m〕 吻尖到喷水孔的长度X〔m〕 全长y〔m〕 问能否利用一次函数刻画这两个变量x和y的关系？如果能，请求出这个一次函数的解析式 解：在直角坐标系中画出以表中x的值为横坐标，y的值为竖坐标的7个点。 过7个点几乎在同一条直线上所以所求的函数可以看成一次函数，即可用一次函数来刻画这两个量x和y的关系。 设这个一次函数为y=kx+b,把点〔1.91，10.25〕，〔2.59,12.50〕的坐标分别代入 +b 12.50=2.59k+b 解得：k≈ b≈ 相应练习：通过实验获得u,v两个变量的各对应值如下表 u 0 1 2 3 4 v 50 100 155 207 260 290 365 470 判断变量u,v 是否近似地满足一次函数关系式，如果是，求v关于u的函数关系式，并利用函数解析式求出当u=2.2时，函数v的值。 练习、沙尘爆发生后，经过开阔荒漠时加速，经过乡镇，遇到防护林带区那么减速，最终停止，某气象研究所观察一场沙尘暴从发生到结束的全过程，记录了风速y(km/h)随时间t(h)变化的图像。 求沙尘暴的最大风速 用恰当的方式表示沙尘暴风速y与时间t的关系。 解：〔1〕从图可知，沙尘暴最大风速为32 (2)当o≤t≤4时，y与t成正比例关系 设y=kt,直线y=kt 经过〔4、8〕 ∴k=2,即y=2t(0≤t≤4) 当4≤t≤10时，y是t的一次函数 设y=k1t+b,直线y=k1t+b经过点〔4,8〕，〔10,32〕 ∴ 4k1+b=8 解得： k1=4 10k1+b=32 b= -8 ∴y=4t-8(4≤t≤10) 当10≤t≤25时，y=32(10≤t≤25),即风速是一个常量32km/h 当25≤t≤57时，用同样方法求得y=-t+57(25≤t≤57) 3、小结 讲解完例题后，归纳一下，一次函数的图像用其性质，让学分析请题意，注意灵活运用。 板书设计： 作业安排： 教学反思： 4.6 相似多边形 教学目标： 1、了解相似多边形的概念和性质. 2、在简单情形下，能根据定义判断两个多边形相似. 3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 重点与难点： 1、本节教学的重点是相似多边形的定义和性质. 2、要判断两个多边形是否相似，需要看它们的边是否对应成比例、对应角是否相等，情形要比三角形复杂，是本节教学的难点. 知识要点： 1、对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比.. 2、相似多边形的周长的比等于相似比，面积比等于相似比的平方. 重要方法： 相似多边形的周长比等于相似比，面积比等于相似比，运用这两个性质解决实际问题时，一定要弄清他们的关系，并努力把实际问题与之联系，从而把实际问题简单化. A A B C D A1 B1 C1 D1 教学过程： 一、创设情景 如图:四边形A1B1C1D1是四边形ABCD经过相似变换所得的像 请分别求出这两个四边形的对应边的长度,并分别量出这两个 四边形各个内角的度数, 然后与你的同伴议一议;这两个四边形的对应角之间有什么 关系?对应边之间有什么关系? 二、新课 1、相似多边形 各对应角相等、各对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形. 对应顶点的字母写在对应的位置上，如四边形A1B1C1D1∽四边形 A1B1C1D1E1F1相似多边形对应边的比叫做相似比. 四边形A1B1 A1 B1 C