部编版一年级语文上册复习汉语拼音第9、10、11课+“园地三——比一比，读一读”导学案.docxVIP

一年级语文上册第1课导学案（2课时） 班级 时 间 主备人 审核人 学习 内容 复习汉语拼音第9、10、11课+“园地三——比一比，读一读” 课 型 新授课 上课人 学习 目标 1.通过游戏，巩固九个复韵母的正确发音。 2.借助儿歌诵读，熟记九个复韵母的排列顺序。 3.通过观察辨析拼读运用，能区分形近韵母ie－ei，iu－ui。 4.创设游玩动物园的情境，用“我看见什么”的句式说话，并拼读动物名称，促进语言表达能力的发展。 5.通过认读生字，加强拼音与识字的整合，巩固识字效果，促进语言积累。激发学生学习拼音的兴趣，养成良好的学习习惯。 学习 重点 1.通过拼读练习，巩固复韵母的发音，提高拼读能力。 2.借助拼字游戏，巩固识字效果。 学习 难点 能熟练地组合和拆分音节，正确处理üe 在与声母相拼时ü上两点的去留问题。能区分形近韵母ie－ei，iu－ui。 学法 指导 学生自主学习，反复朗读，体会情感，合作探究，教师点拨 学 案 修 订 栏 学 习 流 程 第一课时 一、温故导新 （1）自我解答 1.认读单韵母和复韵母 2.复习复韵母的发音方法。 （2）导入新知 二、探究合作 （3）自主学习 1.“对口令”点名，复习ai ou ao üe er 老师喊口令，学生手持课前自制的卡片跑上台，全班齐读韵母三遍。 2.比一比、读一读——我们长得不一样(区分形近韵母) （1）还有哪几个复韵母宝宝没有点到名，赶紧跑上台，排成一行。（ie ei iu ui）请你们一个个自己介绍自己。生上台介绍并将卡片贴在黑板上。 （2）观察比较ie－ei，iu－ui，发现特点。 ①引导学生从形、音两方面来区分。 ②根据发音方法区分：先发第一个字母的音，再滑向下一个字母。 （3）任意指读，方法运用。 （4）音节拼读，运用巩固 出示园地三的“比一比，读一读”，学生自读，指名拼读，学生跟读。 （5）展示汇报 1.指名排队。九个复韵母怎么按顺序排队？ 2.跟读儿歌 排队歌 ai ei ui 来带头， ao ou iu 排在后， ie üe er别走丢。 一二 一二齐步走 三、自我提升 （7）巩固训练 1.小朋友们，拼音王国的门开了，你们都看到了什么？ 2.引导学生用上句式“我看见了---”说一句完整的话。 3.集中出示音节词，合作拼读。 4.老师将词语分成了三类，观察，每一类都是什么样的词语。 5.在这些表示人物、大自然、动作的词语中选择几个，编一个小故事。 6.学生创编简单的故事，评价发奖。 四、总结梳理 教 学 反 思 反思人： 月 日