新教材高中政治选择性必修3第10课推动认识发展 2022新高考复习课件.pptxVIP

第十课　推动认识发展;;;一、不作简单肯定或否定 1.简单肯定或否定的危害 (1)肯定与否定的含义。 ①肯定:肯定方面是事物保持自身存在的方面,即肯定这一事物为它自身的方面。 ②否定:否定方面是促使该事物灭亡的方面,即促使它转化为他事物的方面。;(2)肯定与否定的关系。 ①对立:事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。肯定方面维持着事物的质的规定性,当肯定方面处于优势时,事物就会保持其原有的性质和自身的存在;当否定方面在事物发展中取得支配地位时,事物就会改变自己的根本性质,实现对自身的否定。 ②统一:事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素,二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段,并因自我否定而自我更新。否定中包含肯定。否定并不是全盘否定,矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无,而是产生新的规定性。;拓展深化1.对肯定的理解 (1)对事物持确认的或赞成的态度。与“否定”相对,肯定成绩。 (2)有把握;无疑;有信心;有理由确信;你肯定会受到欢迎。 (3)确定:他们的关系还没有确定下来,还谈什么结婚呢?毫无疑问。 (4)必定。 2.对否定的理解 (1)对事物的存在或事物的真实性、合理性不予承认(与“肯定”相对)。 (2)否认的;反面的。否定判断,答案是否定的。 (3)哲学上指事物发展过程中新质要素对旧质要素的替代。肯定否定规律,否定之否定。;2.坚持辩证的否定观 (1)原因。 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。在事物的发展过程中,相对于肯定阶段来说,否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定,同时又具有比肯定更为丰富的内容,更能体现事物发展的辩证法。 (2)要求。 坚持辩证的否定观,要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。;拓展深化辩证否定的实质是“扬弃” 扬弃,包含抛弃、保留、发扬和提高的意思。它是指新事物代替旧事物不是简单抛弃,而是克服、抛弃旧事物中消极的东西,又保留和继承以往发展中对新事物有积极意义的东西,并把它发展到新的阶段。新事物抛弃旧事物的糟粕,吸取其精华,并把它作为自身存在和发展的基础。扬弃体现着事物发???过程的连续性和非连续性的统一。;二、体会认识发展的历程 1.从感性具体到思维抽象 (1)感性具体的含义:感性具体的认识,是一种直观的整体表象,是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 (2)思维抽象。 ①必要性:感性具体虽然是对事物整体的认识,但它只停留在事物的外部形象上,还没有揭示事物的内部联系和本质,没有把握本质与现象相统一的事物整体,因而它对事物的认识还不完全。认识要向前发展,就需要运用思维抽象。 ②含义:思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动。;③分类:实践的需要不同,抽象的目的和内容也就不同。抽象,既可以从事物整体中抽取某一部分,抽取事物某一方面质的规定性,也可以从事物个性中抽取某种共性,等等。 ④重要环节:分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的重要环节。 ;2.从思维抽象到思维具体 (1)思维具体。 ①含义:思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识,是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来,形成关于事物整体的本质和规律的认识。 ②内容:它是多样性统一的事物整体在思维中的再现,表现为具有丰富内涵的科学概念。思??具体是思维活动的结果,而不是起点。;(2)从思维抽象发展到思维具体的环节。 ①要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反映。它能以“胚芽”的形式,包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。把这个“胚芽”扩展开来,就能展现出一个完整的对象。 ②上升的起点,往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展,起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节,也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。 ③思维从最一般的抽象规定开始,通过各个上升环节,达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点,它是对认识对象整体本质和规律的认识。;(3)感性具体、思维抽象、思维具体的关系。 从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。理解肯定与否定、抽象与具体之间的对立统一关系,掌握这种辩证思维方法,对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。;方法指导思维过程的阶段 运用从抽象上升到具体的方法,目的在于把握客观对象的整体及其发展规律。这种方法是以感性具体为起点,经过抽象的中间环节,又回复到思维中的具体。从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体,是同一思维过程中的两个不同阶段,而不是认识的两个过程。图示如下: ;1.把握辩证