平行四边形的面积教学设计.docVIP

《平行四边形的面积》教学设计 教学内容：义务教育课程标准试验教科书五年级数学上册80—81页的内容。 教学目标： 1、通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确运用平行四边形的面积计算公式进行相关的计算。 2、让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较等活动，初步认识转化的方法，发展学生的空间观念。 3、培养学生观察、分析、概括、推导和解决实际问题的能力。 4、使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。 教学重点： 理解并掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 教学难点： 通过转化的方法理解平行四边形的面积计算公式。 教学方法： 利用知识迁移及剪、移、拼的实际操作来分解教学难点，引导学生理解平行四边形与长方形的等积转化，通过“剪、平移、拼”找出平行四边形底和高与长方形长和宽的关系，把握面积始终不变的特点，归纳出平行四边形的面积。 教具、学具准备：多媒体课件、让每个学生准备一个平行四边形纸片和一把剪刀。 教学过程： 一、复习 1、我们学过哪些平面图形的面积？（根据学生的回答，用电脑 逐一显示平面图形） 提问：长方形的面积是怎样计算的？正方形的面积呢？ 2、这是什么图形？出示平行四边形 电脑演示：找出平行四边形的底和相对应的高。 （提示底和高应该是相对应的） 2、谈话揭示课题 教师：我们已经掌握了平行四