伏安法测电阻实验教学改革分析.docVIP

伏安法测电阻实验教学改革分析 摘要:伏安法测量电阻的系统误差主要是由电流表的内阻/电压表的内阻引起的。设计用内接法和外接法测量大、中、小三个电阻的开放内容。结果表明，对于给定大和小的电阻，分别使用内接法、外接法测量时不确定度较小;而内、外接法测量中阻值的不确定度较大，说明伏安法测量特定阻值的电阻仍存在方法上的不足。引入的补偿法、电桥法等方法可以准确测量电阻，弥补了伏安法的不足。补偿法、电桥法等提供了电阻精确测量问题的任务驱动，有利于实验室的开放和学生自主学习。 关键词:自主学习;伏安法;补偿法;电桥法 在新工科背景下，大学物理实验作为工科大学生第一次系统学习基本实验技术、培养基本科学素养和能力的实验课程，大学物理实验课程旨在培养和提高学生的大学物理实验的综合技能，为工科学生学习技术基础课、专业基础课等自主学习打下良好的基础［1-4］。大学物理实验课程主要培养学生学习实验方法、设计实验方案，掌握基本实验仪器的调节和使用，培养学生敏锐的实验观察能力、分析汇总实验现象、精细的实验仪器调节能力与综合分析实验现象等独立思考能力等。通过大学物理实验各个环节的训练，培养和提高学生的科学实验能力和科学实验素养，要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，主动研究的探索精神。根据学校的培养定位目标和大学物理实验课程的性质、目标，选取大学物理实验中