《分式的混合运算》导学案 2022年精品.docVIP

第十五章 分式 教学备注学生在课前完成自主学习部分 教学备注 学生在课前完成自主学习部分 15.2.2 分式的加减 第2课时 分式的混合运算 学习目标：1.复习并巩固分式的运算法则. 能熟练地进行分式的混合运算. 重点：明确分式混合运算的顺序. 难点：熟练地进行分式的混合运算. 自主学习 自主学习 一、知识链接 1.计算： 实数的混合运算法则是什么？ 答：___________________________________________________________________. 二、新知预习 3.类比实数的混合运算法则，完成下面运算： 有括号要先算括号内的 （异分母的分式的加减转化为同分母分式的加减） 先算乘除，后算加减 （将分式的除法转化为分式的乘法） （异分母的分式的加减转化为同分母分式的加减） 要点归纳： 在进行分式的加、减、乘、除混合运算时，一般按照运算顺序进行：先算_______，再算_______；如果有括号，先算____________. 三、自学自测 1.计算： 2..先化简，再求值：，其中x=4. 四、我的疑惑 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 教学备注配套PPT讲授1.问题引入 教学备注 配套PPT讲授 1.问题引入 （见幻灯片3） 2.探究点1新知讲授 （见幻灯片4-21） 课堂探究 要点探究 探究点：分式的混合运算 问题：如何计算 ？请先思考这道题包含的运算，确定运算顺序，再独立完成. 要点归纳：分式的混合运算顺序先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号的先算括号里面的.计算结果要化为最简分式或整式． 典例精析 例1：计算： 方法总结:（1）当式子中出现整式时，把整式看成整体，并把分母看做“1”； （2）分子或分母是多项式的先因式分解，不能分解的要视为整体. 典例精析 例2：计算： 方法总结：观察题目的结构特点，灵活运用运算律，适当运用计算技巧，可简化运算，提高速度. 例3：计算 方法总结：把 和看成整体，题目的实质是平方差公式的应用. 例4：先化简代数式eq \f(x2－2x＋1,x2－1)÷(1－eq \f(3,x＋1))，再从－4＜x＜4的范围内选取一个合适的整数x代入求值． 方法总结：把分式化成最简分式是解题的关键，通分、因式分解和约分是基本环节，注意选数时，要求分母不能为0. 例5：繁分式的化简： 方法总结：1.把繁分式些成分子除以分母的形式，利用除法法则化简；2. 利用分式的基本性质化简. 教学备注2.探究点1新知讲授（见 教学备注 2.探究点1新知讲授 （见幻灯片4-21） 计算：（1）；（2） 教学备注配套PPT讲授 教学备注 配套PPT讲授 4.课堂小结 5.当堂检测 （见幻灯片22-24） 内容 解题策略 分式的混合运算 先________，再________，然后________，有括号的先算括号里面的．最后结果中分子、分母要进行约分，注意运算的结果要化成____________或整式. 分式的混合运算，在运算过程中要注意观察，可灵活运用交换律、结合律、分配律可使运算过程变得更简便. 当堂检测 当堂检测 1. 计算 的结果是（ ） A. B. C. D. 2. 化简的结果是 . 3. 化简的结果是 . 4.计算： 5. 先化简： ，当b=3时，再从-2a2的范围内选取一个 合适的整数a代入求值. 温馨提示 温馨提示：配套课件及全册导学案WORD版见光盘或网站下载： (无须登录，直接下载) 21.2.4 实际问题与一元二次方程（2） 教学目标 掌握建立数学模型以解决增长率与降低率问题。 重难点关键 1．重点：如何解决增长率与降低率问题。 2．难点与关键：解决增长率与降低率问题的公式a(1±x)n=b,其中a是原有量,x增长（或降低）率,n为增长（或降低）的次数,b为增长（或降低）后的量。 教学过程 探究2 两年前生产 1吨甲种药品的成本是5000元,生产1吨乙种药品的成本是6000元,随着生产技术的进步,现在生产 1吨甲种药品的成本是3000元,生产1吨乙种药品的成本是3600元