《圆》word教案 （同课异构）2022年浙教版 (2).docVIP

3.1圆〔2〕 教学目标 ①学生经历不在同一直线上的三点确定一个圆的探索过程 ②了解不在同一直线上的三点确定一个圆，以及过不在同一直线上的三点作圆的方法，了解并识别三角形的外接圆、三角形的外心等概念 ③会画过不在同一条直线上的三点作圆 教学重点、工具 ①“不在同一直线上的三个点确定一个圆〞来画图 ②“不在同一直线上的三个点确定一个圆〞来解决实际问题 ③尺规 教学难点 对“不在同一直线上的三个点确定一个圆〞中的存在性和唯一性的理解 教学过程 车床工人告诉了我们什么？ 问题：车间工人能将一个如以下图的破损的圆盘复原，你知道用什么方法吗？ 〔根据学生的预习情况进行衔接教学〕 ——指出标题 ——指出讨论1：“三个点的位置在什么地 方？〞 讨论2：“三个点为什么会不在同 一直线上？〞 讨论3：“画一个圆需要知道什么〞 上图中的圆心在什么位置？上图的圆的半径有多大？ 探索：为什么一定要三个点？ 1：经过一个点A能作多少个圆? 结论：经过一个点A能作无数个圆! 2：经过两个点A,B能作多少个圆？ 结论：经过两个点A,B能作无数个圆! 讨论1：把这些圆的圆心用光滑线连接是什么图形？ 讨论2：这条直线的位置能确定吗？怎样画这条直线？ 3：经过三个点A、B、C能作多少个圆？ 讨论1：怎样找到这个圆的圆心？ 讨论2：这个圆的圆心到点A、B、C的距离相等吗？ 为什么？即OA=OB=OC 结论：不在同一直线上的三个点确定一个圆 初步应用： 1：现在你知道了怎样要将一个如以下图的破损的圆盘 复原了吗？ 方法: 找圆弧所在圆的圆心,只要在圆弧上任取三点,作其连线段的垂直平分线,其 交点即为圆心。 2：△ABC,用直尺和圆规作出过点A、B、C的圆。 概念教学 定义：经过三角形各个顶点的圆叫做三角形的外接圆,外接圆的圆心叫做三角形的外心,这个三角形叫做圆的内接三角形. 举例、1：⊙O是△ABC的外接圆, △ABC是⊙O的内接三角形,点O是△ABC的外心即外接圆的圆心。 2：三角形的外心是△ABC三条边的垂直平分线的交点. 试一试 AB A B C ●O C A B ┐ ●O A B C ●O 2：练一练 a：以下命题不正确的选项是 ( ) A.过一点有无数个圆. B.过两点有无数个圆. C.弦是圆的一局部. D.过同一直线上三点不能画圆. b：三角形的外心具有的性质是 ( ) A.到三边的距离相等. B.到三个顶点的距离相等. C.外心在三角形的外. D.外心在三角形内. 知识小结 1：不在同一直线上的三点确定一个圆。 ——你知道是怎样的三点吗？ 2：画圆或圆弧的圆心是在圆或圆弧上先取三点,连成两条线段,再做两线段的垂直平分线,那么其交点即为所求的圆心。 ——你会画了吗？ 3：三角形的外接圆，圆的内接三角形、外心的概念 ——你会区分吗？ 作业 书本P62页课内练习 书本P62页作业题 预习P63页3.2圆的轴对称〔1〕 板书设计 定义：经过三角形各个顶点的圆叫做三角形的外接圆,外接圆的圆心叫做三角形的外心,这个三角形叫做圆的内接三角形.4.6 相似多边形 教学目标： 1、了解相似多边形的概念和性质. 2、在简单情形下，能根据定义判断两个多边形相似. 3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题. 重点与难点： 1、本节教学的重点是相似多边形的定义和性质. 2、要判断两个多边形是否相似，需要看它们的边是否对应成比例、对应角是否相等，情形要比三角形复杂，是本节教学的难点. 知识要点： 1、对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比.. 2、相似多边形的周长的比等于相似比，面积比等于相似比的平方. 重要方法： 相似多边形的周长比等于相似比，面积比等于相似比，运用这两个性质解决实际问题时，一定要弄清他们的关系，并努力把实际问题与之联系，从而把实际问题简单化. A A B C D A1 B1 C1 D1 教学过程： 一、创设情景 如图:四边形A1B1C1D1是四边形ABCD经过相似变换所得的像 请分别求出这两个四边形的对应边的长度,并分别量出这两个 四边形各个内角的度数, 然后与你的同伴议一议;这两个四边形的对应角之间有什么 关系?对应边之间有什么关系? 二、新课 1、相似多边形 各对应角相等、各对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形. 对应顶点的字母写在对应的位置上，如四边形A1B1C1D1∽四边形 A1B1C1D1E1F1相似多边形对应边的比叫做相似比. 四边形A1B1 A1 B1 C1 D1 E1 F1 判断，它们形状相同吗？ A A B C D E F 这